Pedagogisk planering Rubiks kub

Pedagogisk planering för elevernas intresse av Rubiks kub.

1. Utgångspunkt för undervisningen:

Många elever tog med sig sina egna kuber i olika slag till fritidshemmet och de började visa varandra vad de kunde. Intresset spred sig snabbt och fler och fler började intresserade sig i kuberna. Vi valde därför att skapa många undervisningstillfällen för dessa elever som allteftersom blev allt fler. Många elever tog till sig Rubiks kuben för rekreation och vila vilket vi såg var ett bra sätt för att komma ner i varv. 

 

2. Utvärdering och dokumentation

 

Vi har tagit massor av bilder som vi visade upp på vernissagen samt lagt ut bilder i hembrevet. 

 

3. Genomförande

 

När eleverna började ta med sig sina egna kuber till fritidshemmet märkte vi att intresset för att kunna lösa en kub var stor. Vi började med att köpa en del rubiks kuber till fritidshemmet och sedan lära ut hur man gör till de elever som ville lära sig. Sedan spred sig kunskapen till de andra, med hjälp av oss pedagoger men även klasskompisarna som redan kunde hjälpte de som ville lära sig.

Efter en viss tid kom det andra typer av kuber till fritidshemmet som t.ex 2x2, 4x4, pyramider och kuber med geometriska figurer istället för färger.  

 

 

4. Planering av undervisningen kopplat till LGR22:

Läroplanskopplingar

Syfte

• ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,

Centralt innehåll

• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.