Introduktion till kemi

Välkommen till det första arbetsområdet som skall ge dig en introduktion till ämnet. Här kommer vi att fokusera mycket på säkerhetsregler och vad saker och ting som vi använder på kemin. Du kommer att skriva under på att du skall följa reglerna i salen, lära dig hantera brännaren samt göra ett säkerhetstest.

Säkerhetsregler

- Gå igenom säkerhetsreglerna.

 - Du får med en blankett hem som skall läsas och skrivas under.

 - Du skall göra ett säkerhetstest.

Säkerhetsregler Del 1

Säkerhetsregler 2

TEST: Säkerhetstest görs via classroom

Laboratorieutrustning:

- Du kommer att träna in namn på laboratorieutrustning. Här finns en video som du kan träna på.

Material

TEST: Säkerhetstest görs via classroom

Laboration och labrapportskrivande:

Du kommer att göra din första laboration och träna att skriva labrapport. Din laborationsrapport kommer att bedömas efter kunskapskrav som kommer att följa med hela vägen till nian. Däremot så kommer svårigheten på laborationerna som du gör att öka.

LABRAPPORT: Lämnas in via classroom

Under lektionerna så för du anteckningar i ditt skrivhäfte. Kontinuerlig bedömning görs utifrån lektioner samt med inlämningar i classroom. Den samlade bedömningen delges sedan via unikum.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.
• organisera och genomföra arbetet så att eleven successivt får fler och större självständiga uppgifter och ett ökat eget ansvar,
• organisera och genomföra arbetet så att eleven får använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskapsutveckling,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör kemi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.