Undervisa Utomhus - Lek och lärande i stationer

Hur ni i arbetslaget kan skapa en struktur i förskolans utemiljö med målet att utveckla en meningsfull utevistelse med närvarande vuxna som får relationerna att blomstra.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

Uppgifter

V34 Uppgift 1 Bemötande och kommunikation

Bemötande och kommunikation

Enskild uppgift inför gemensam reflektion läskapitel 1 & 2, gör "Ögonblicksforskning" och svara på frågorna:

• Hur bemöter jag barnen som jag möter på förskolan?
• Hur bemöter vi varandra?
• hur bemöter jag mina kollegor?
• ger vi feedback/uppmuntran?

Träna dig i "ögonblicksforskning"

Placera dig i barnens nivå i så stor utsträckning som möjligt när du möter dem.

-Vilken skillnad kan du se i kontakten med barnen när du sätter dig ner och samtalar med dem jämfört med om du står upp eller går förbi?

Sammanfatta kort dina reflektioner från frågorna och dina "Ögonblicksforskningar" i ett dokument som du tar med dig till reflektionen.

I det bifogade dokumentet finns ett verktyg som kan vara till hjälp för att synliggöra hur relationen "barn - pedagog" ser ut i just er barngrupp.

Cirkel över relationer.docx

Gemensam uppgift under gemensamma reflektionen.

Gå laget runt och lyft dina reflektioner i arbetslaget, ca 5min utan att någon får avbryta eller inflika.

Gruppdiskussion

• Vad vill ni som arbetslag utveckla utifrån bemötande och relationsskapande?

Avsluta med att sammanfatta era reflektioner i en Analys med Namnet på Uppgiften och avdelning i rubriken.

V38 Uppgift 2 Utemiljö och undervisningsaktiviteter.

Utemiljön och Undervisningsaktiviteter

Enskild uppgift inför gemensam reflektion:

Läs kapitel 3 och reflektera över utemiljön på din förskola

• Hur använder vi vår gård/vår utemiljö/basplats i dagsläget?
• Hur tar vi vara på det material, de utmaningar som platsen erbjuder
• Hur kan vi skapa meningsfulla sammanhang i våra lärmiljöer och de platser vi besöker?

Sammanfatta dina reflektioner i ett dokument och ta med till er gemensamma reflektion.

Hur vill du gå vidare?

Utgå från frågorna nedan och skriv ner dina reflektioner i ett dokument och ta med det till gemensamma reflektionen.

• Hur vill jag arbeta med vår utevistelse?
• Vilka material vill jag erbjuda barnen i vår utemiljö?
• Vilka aktiviteter vill jag erbjuda barnen i vår utemiljö?

Gemensam uppgift under gemensam reflektion.

Delge varandra era reflektioner kring det ni uppfattat ni använder utemiljön till idag och delge varandra också hur ni vill gå vidare. Gå laget runt, ca 5 min var utan någon avbryter eller inflikar.

Diskutera tillsammans:

• I vilka frågor är ni överens?
• I vilka frågor (om ni har) har ni olika uppfattningar?
• Hur kan ni arbeta för att mötas och få samsyn?

Sammanfatta era reflektioner och diskussioner i en analys med namnet på uppgiften och namnet på avdelningen i rubriken.

V42 Uppgift 3 Meningsfulla sammanhang

Uppgift 3 Meningsfulla Sammanhang och rimliga krav.

Läs kapitel 4 och fundera över:

• Hur skapar vi meningsfulla sammanhang i våra lärmiljöer?
• Vad innebär det?

Observera barngruppen när de vistas ute på gården/i utemiljön och fundera över följande och ta med dig dina observationer till reflektionstillfället.

• Hur agerar barnen tillsammans? Hur agerar de i leken?
• Finns det situationer eller platser som är för kravfyllda just nu och som därmed behöver anpassas till barngruppens behov?
• Hur ser jag/vi till att kraven jag/vi ställer på barnen är utvecklande för dem?

Reflektionstillfället

Börja med att delge varandra det ni har observerat när ni tittat på barngruppen inför denna reflektion. Varje person i arbetslaget ges ca 5 min att dela sina tankar kring respektive fråga utan att någon avbryter eller inflikar.

När alla i arbetslaget har fått delge sina reflektioner öppnar ni upp för en gemensam diskussion kring frågorna från boken och observationerna.

Sammanfatta er diskussioner i en analys där ni skriver namn på uppgiften och arbetslag i rubriken.

lekobservation tillfälle 3.pptx

V46 Uppgift 4 Pedagogiska relationer

Pedagogiska Relationer.

Läs sidorna 38-41 i kapitel 4 om de tre formerna av stöd som pedagogiska relationer baseras på.

Enskild uppgift:

Läs och fundera över följande frågor. Skriv ned dina reflektioner i ett dokument som du sen tar med till er reflektion.

• Hur och när erbjuder vi emotionellt stöd till barnen i utemiljön?
• Hur och när erbjuder vi socialt stöd till barnen i utemiljön?
• Hur och när erbjuder vi kognitivt stöd till barnen i utemiljön?

Gemensam uppgift under gemensam reflektion.

Delge varandra era reflektioner kring det ni uppfattat ni använder utemiljön till idag och delge varandra också hur ni vill gå vidare. Gå laget runt, ca 5 min var utan någon avbryter eller inflikar.

Syftet är att reflektera över hur den pedagogiska närvaron bidrar till att skapa meningsfullhet i leken och i de sammanhang som barnen befinner sig i.

Sammanfatta era reflektioner och diskussioner i en analys med namnet på uppgiften och namnet på avdelningen i rubriken.

(trestegsmodellen i konflikthantering)

V50 Uppgift 5 Mål material och mängd

Mål material och mängd

Enskild uppgift Läs sidorna 47–57 och fundera över följande:

• Vilka mål, vilket material och vilken mängd av materialet skulle jag vilja prova i en station hos oss?
• Vilka material använder barnen i utemiljön just nu?
• Vilket material skulle vi kunna lägga till för att mötas deras nyfikenhet?

Sammanfatta dina tankar i ett dokument och ta med till er reflektion.

Gemensam uppgift under gemensam reflektion

Nu har ni läst om hur mål, material och mängd är av vikt för att kunna skapa en fungerande station i utemiljön.

Utan att någon får avbryta eller inflika ge varandra ca 5min att delge sina reflektioner.

Diskutera därefter gemensamt i cirka 10 minuter för att komma fram till vilket/vilka mål ni vill arbeta med i er första station.

Välj om ni vill skapa/utforma en egen station eller välj låda med färdigt material.

Planera en ny station.

Nu är det dags att börja fundera på vilket material er första station ska innehålla sett till era mål.

Utgå från sida 57 och ni kan använda den bifogade mallen för att planera er station. Fyll i mallen tillsammans utifrån det ni gemensamt bestämt kring mål, material och mängd.

Praktisk uppgift:

Samla ihop materialet. Om materialet ni vill ha till er station finns tillgängligt på förskolan samlar ni nu ihop det så att ni har en tillräcklig mängd av det för att kunna starta upp.

Material att använda i arbetet med vid utformning av stationerna.

forskoleserien_undervisa_utomhus_bilagor.pdf

Mål material och mängd Mall 1.docx

V2 Uppgift 6 Reflektion och implementering

Reflektion och implementering

Läs sidorna 58–67 och fundera över följande:

• Var på gården skulle vår första station kunna placeras?
• Vilka markörer kan vi använda för att tydliggöra vår station?

Under reflektionstillfället.

Nu har ni läst om hur stationens bestämda plats kan stödja förutsägbarhet och skapa trygghet i barngruppen samt om vikten av tydliga markörer.

Under förra tillfället beslutade ni vad er för station ska innehålla. Nu är det dags att börja fundera på var i utemiljön er station ska vara.

• Var ska stationen vara?

Om ni vill kan ni ta hjälp av checklistan för kartläggning av ny station som finns beskriven på sida 64.

Använd därefter frågorna i punktlistan i slutet av sida 67 för att se om er tilltänka plats passar för en station. Fundera också på val av avgränsade markörer.

Praktisk uppgift:

Dags att testa! Nu är det dags att bege er ut på gården eller i skogen och prova ut stationen på den tilltänkta platsen.

Ta med material och markörer ut på gården/till basplatsen och duka fram stationen på prov.

Sätt er ner i stationen och återkoppla till checklistan samt frågorna i punktlistan.

• -Är detta rätt plats för stationen?
• -Upplever ni att det är rätt plats kan ni ta ett fotografi på stationen på platsen ni valt för att tydligt komma ihåg dess placering inför introduktionen till barngruppen.

LYCKA TILL!