Stormaktstiden

Pedagogisk planering i ämnet historia och inom området Stormaktstiden (HT24).

Mål:

• Förklara varför perioden kallas för Stormaktstiden.
• Förklara hur det fattiga landet Sverige kunde växa till en stormakt på 1600-talet.
• Förklara hur människorna i Sverige blev påverkade av det höga antal krig under den tiden.
• Förklara varför den svenska stormaktstiden gick under.

Tidsramar:

• Augusti - september 2024, Vecka 34 - 37.

Undervisning:

• Undervisning genom diskussioner, genomgångar och analyser av källmaterial, övningar och tester. Baserad på innehållet i SOS 5, sidor 139-183.

Bedömning:

• Eleverna visar sina kunskaper och förmågor kring innehållet genom deltagandet i undervisningen och gruppövningarna samt genom individuella inlämningar (skriftliga och muntliga). 

Viktiga begrepp

stormakt	är ett mäktigt och starkt land som kan härska över andra länder.
riksråd	fungerade ungefär som en regering och bestod av några av de mäktigaste adelsmännen.
ständer	är samma som de fyra stånden: adel, präster, borgare och bönder.
riksdagen	hade på stormaktstiden representanter för de fyra stånden. Makten var orättvist fördelad och bara män fick vara med.

trettioåriga kriget	var ett stort krig som pågick mellan 1618 och 1648 och som många länder var inblandade i.
protestantism	är en riktning inom kristendomen som bildades på 1500-talet.
katoliker	är anhängare av katolicismen, den riktning inom kristendomen som var störst i norra Europa innan protestantismen kom.
religionskrig	är ett krig mellan olika religiösa grupper, eller som har religiösa orsaker.
propaganda	är att övertala andra människor, till exempel om krig och politik.
yrkessoldater	är soldater som får betalt för att kriga, som har det som yrke.
fredsfördrag	är när man kommer överens om att sluta kriga och om vad vilka villkor som ska gälla efter kriget.

kyrkböcker	är böcker där prästerna skrev ner vilka som, föddes, gifte sig och dog i församlingen.
förmyndarregering	är en specialregering som man hade om kungen eller drottningen var för ung för att få bestämma.
staten	är den högsta makten i ett land, till exempel regeringen och myndigheterna.
län	är områden som gjorde det lättare för kungen att styra och kontrollera landet.
postbönder	var bönder som transporterade post i en slags stafett.
freden i Brömsebro	var en fred där Danmark tvingades lämna över Jämtland, Härjedalen, Gotland och Ösel till Sverige.

koloni	är ett område som har erövrats och styrs från ett annat land.
Nya Sverige	var ett område i nordöstra USA som var en svensk koloni.
slavhandel	är när man köper och säljer människor.
valloner	var en folkgrupp i nuvarande Belgien. Många valloner invandrade till Sverige för att arbeta i järnindustrin

freden i Roskilde	var en fred där Sverige tog över Skåne, Blekinge, Bornholm och Trondheims län från Danmark.
snapphanar	var skåningar som kämpade mot det svenska styret för att göra Skåne fritt från Sverige.
envälde	är när ett land styrs av bara en person.
indelningsverket	var en myndighet som såg till att armén fick tillräckligt många soldater från varje landskap.

Bibeln	är kristendomens heliga bok.
Lilla katekesen	Är en kort förklaring till Bibeln och den kristna tron.
häxprocesser	var rättegångar mot människor som anklagas för att vara häxor.
trolldomskommissionen	var en specialdomstol, som reste runt i landet för att undersöka misstänkta.

stora nordiska kriget	var stormaktstidens sista krig, som höll på 1700–1721.
slaget vid Poltava	var ett slag där Ryssland segrade stort över den svenska armén.

LÄNK TILL QUIZLET FÖR ATT ÖVA BEGREPP

https://quizlet.com/se/933110508/stormaktstiden-sos-6an-flash-cards/?i=5yliw5&x=1qqt

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.
• Det svenska Östersjöväldet. Orsaker till dess uppkomst och upplösning samt konsekvenser för människor runt Östersjön.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.

Uppgifter

6:an prov stormaktstiden

Vi har arbetat med provfrågorna i skolan under lektionstid. Träna hemma på frågorna i arbetsboken sidan 61 - 75.

Textboken sidan 138 - 183.

Extra fokus på de blåa rutorna som kallas för "FRÅGOR PÅ TEXTEN".

Träna på begreppslistan som finns här på Unikum.

Ni får lov att ta hem böcker för att träna men kom ihåg att ta med böckerna tillbaka så vi kan jobba i skolan.