Slöd:Låda eller skåp med gångjärn åk 7 Vasavångsskolan

Du ska tillverka en liten låda eller skåp med gångjärn av trä eller metall

Arbetsområde

Vi kommer att tillverka en låda  i slöjden. Utmaningen med att tillverka en låda i slöjden ligger i att du kommer få en viss mängd material (max 100 cm) som du sedan får använda för att designa ett skåp eller skrin efter ditt tycke. Här gäller det att söka inspiration för att sedan skapa en låda som du kan vara stolt över. Du kommer inte kunna förutse allt utan du kommer bli tvungen att testa dig fram. 

Bra mått på lådan är ca 15x12x6 cm

Konkreta mål

• Idéutveckling 
• Ritning eller skiss
• Planering
• Dokumentation
• Redovisning

Grundläggande krav

• Du ska göra en enkel skiss 
• Du skall göra en måttsatt ritning i tre vyer 
• Markera noggrant
• Sammanfoga med lim & plugg eller skruv
• Lådan ska ha ett lock som går att öppna
• Du ska använda dig av anvisat material 
• Du ska dokumentera i classroom

För högre betyg

• Kvalité och designdetaljer på lådan
• Sammanfogningar med träplugg
• Egentillverkade trägångjärn eller försänkta gångjärn
• Lådan ska vara i fungerande skick, rakt och välarbetad
• Samarbeta med egna gruppkamrater
• Använd din fantasi och kreativitet vid dekorering 

Bedömning 

• Skapa och formge slöjdföremål
• Använda redskap, verktyg och maskiner
• Utveckla idéer och planera
• Motiverar sina val i dokumenteringen 
• Resonerar om arbetsprocess och resultat
• Resonerar kring hur arbetet påverkat uttrycket och miljön

Arbetsbeskrivning 

Följ arbetsgången för att enkelt komma igång. 

Börja nu skissa på hur ditt låda ska se ut. För att få inspiration till lådan kan du söka på internet eller titta på de exempel som läraren gjort. 

Det du gör på slöjden ska dokumenteras i classroom i dokumentationen. Dokumentet är delat med dig på classroom. Dokumentet ska kopieras och sedan delas med läraren så jag kan se och bedöma ert arbete. 

Nedan finns filmer som kan vara bra att titta på om du ska lära dig hur du sammanfogar lådan. 

Nu är det dags att bestämma vilka gångjärn du vill använda till lådan. Att tillverka egna gångjärn i trä är en större utmaning än att montera färdiga i järn. Du har också större möjlighet att påverka lådans utseende. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika material och hantverkstekniker utifrån deras kombinations- och konstruktionsmöjligheter.
• Design, mode, konsthantverk och hemslöjd från olika kulturer och tider som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material kan kombineras för att skapa personliga uttryck i egna slöjdföremål.
• Jämförelser mellan olika slöjdmaterial utifrån deras kvalitet och påverkan på miljön, till exempel mellan natur- och konstmaterial, förnybara och icke förnybara material.
• Resurshushållning genom återbruk, reparation samt vård av material och föremål.

Kriterier

• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar och omprövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven för utvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett väl genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
• Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar och omprövar då systematiskt hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.