Spektrum NO 5 - Biologi: Djur och deras liv

Det finns flera miljoner olika djur på jorden. En del av dem lever i vattnet i hav och sjöar, en del finns i luften, men de flesta lever på land både under och över markytan. Några djur är så små att du inte kan se dem, medan andra är flera meter långa och väger flera ton. För att sortera och skilja olika djur åt brukar man dela in dem i olika grupper efter hur de ser ut både utanpå och inuti. Hur djur andas, förökar sig och tar sig fram med hjälp av många smarta lösningar för att kunna leva på olika platser.

Mål

Du ska under arbetet med det här biologiavsnittet få lära dig:

• förklara vad som skiljer olika djurgrupper åt
• redogöra för skillnader mellan olika småkryp
• ge exempel på olika djur med och utan ryggrad
• redogöra för skillnaden mellan befruktning utanför kroppen och inne i kroppen
• förklara hur förökning hos olika djur går till
• jämföra och resonera kring hur olika djur anpassar sig till olika årstider
• resonera kring om alla djur har samma rätt att finnas i Sverige

Arbetsgång

• Vi har gemensamma genomgångar och läser/lyssnar på faktatexter i boken Spektrum 5.
• Vi diskuterar det vi har läst och jobbar med uppgifter kopplade till texterna.
• Vi tittar på filmer och diskuterar/sammanfattar det viktigaste.

Hur når du målen?

• Du läser/lyssnar aktivt och följer med i texten.
• Du arbetar självständigt med uppgifterna.
• Du diskuterar innehållet utifrån NO-begreppen.
• Du deltar aktivt i diskussioner kring ämnet.

Bedömning

Sker fortlöpande under lektionerna, samt även genom en skriftlig uppgift i slutet på kapitlet. 

 

Centrala ord och begrepp

Avsnitt 1.1: Ryggradslös, blötdjur, mask, leddjur, exoskelett, kräftdjur, spindeldjur, insekt.

Avsnitt 1.2: Ryggradsdjur, kräldjur, groddjur, växelvarm, fridlyst, fisk, fjäll, gäl, fågel, jämnvarm, däggdjur, dia.

Avsnitt 1.3: Föröka sig, könscell, ägg, spermie, hermafrodit, nymf, fullständig förvandling, yttre befruktning, yngel, inre befruktning, foster, dräktig.

Avsnitt 1.4: Anpassa sig, övervintra, flyttfågel, stannfågel, kölddvala, vinterdvala, vintersömn, päls, kamouflage.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.