Tekniska system åk 9 HT24

Arbetsområdet undersöker vad ett tekniskt system är och hur vi kommer i kontakt med olika tekniska system i vardagen, som exempelvis mobiltelefon/internet, pappersbruk och transportsystem.

Innehåll:

• Vi kommer att undersöka vad ett tekniskt system är och hur det definieras utifrån vilket mål systemet har och vilka delar systemet består av.
• Vi arbetar med teoretiska genomgångar samt mindre uppgifter och projekt där vi undersöker olika tekniska system.
• Vi kommer även att genomföra något större bedömningsprojekt där det ingår att besvara några frågor för att visa på kunskaper utifrån bedömningskriterierna.

Material:

• Powerpoint Kapitel 5 Tekniska system
• Boken Stella Teknik 7-9 Kapitel 5 Tekniska system
• Övrigt material tillhandahållen från läraren
• Komponenter i ett tekniskt system - Elevexempel enkel

Tid:

• Vecka 34-42

Bedömning:

• mindre uppgifter som genomförs och lämnas in under lektionstid
• en bedömningsuppgift om att beskriva en tillverkningsprocess
• en bedömningsuppgift om att designa ett kollektivtrafiksystem

Grovplanering:

Lektion 1: Tekniska system består av flera tekniska lösningar. s. 182-190. Aktivitet: Komponenter i ett tekniskt system s. 190

Lektion 2: Tekniska system består av flera tekniska lösningar. s. 182-190. Aktivitet: Komponenter i ett tekniskt system s. 190

Lektion 3: Tekniska system för samhället. s. 191-198. Aktivitet: Ön Imli och/eller När systemet inte fungerar

Lektion 4: Tekniska system för samhället. s. 191-198. Aktivitet: Ön Imli och/eller När systemet inte fungerar

Lektion 5: Processindustrier använder olika tekniska system. s. 199-207. Bedömningsuppgift: Beskriv en tillverkningsprocess från råvara till färdig produkt.

Lektion 6: Processindustrier använder olika tekniska system. s. 199-207. Bedömningsuppgift: Beskriv en tillverkningsprocess från råvara till färdig produkt.

Lektion 7: Tekniska system för transporter. s. 210-216. Bedömningsuppgift: Designa ett kollektivtrafiksystem

Lektion 8: Tekniska system för transporter. s. 210-216. Bedömningsuppgift: Designa ett kollektivtrafiksystem

Lektion 9: Tekniska system för transporter. s. 210-216. Bedömningsuppgift: Designa ett kollektivtrafiksystem

 

Uppgifter

Extra uppgifter

1. Tänk dig en vanlig skoldag.

a) Ge två exempel på tekniska system som du är beroende av i skolan. Beskriv hur du är beroende av dem.

b) Vilka mål har de tekniska systemen?

c) Vilka tekniska system hade samma mål förr i tiden? Motivera.

2. Ge tre exempel på varför ett samhälle behöver ett elnät.

3. Ge exempel på 5 komponenter som behövs i ett tekniskt system för bilar, cyklar och fotgängare. Beskriv hur de hänger ihop.

Komponenter i ett tekniskt system

När du kliver ur duschen kanske du använder en hårtork för att torska håret. En hårtork behöver lite olika komponenter för att fungera och i det här projektet ska du ge förslag på de komponenter som behövs och hur de ska fungera tillsammans som ett tekniskt system.

Behov

Det behövs ett tekniskt system som kan torka hår som är fuktigt.

Uppdrag

Du ska beskriva ett tekniskt system som kan torka hår. Följ uppgiften i boken på sida 190. Skriv dina svar här på Unikum.

Undersökning av olika lösningar

Ta reda på och beskriv hur liknande tekniska system som kan torka saker fungerar och vilka komponenter de tekniska systemen använder. Bestäm sedan vilka funktioner ditt tekniska system ska ha.

Krav på funktioner

Gör en lista med de funktioner som behövs för att ditt tekniska system ska kunna torka hår.

Lösningsförslag

• Använd listan Krav på funktioner och ge förslag på några komponenter som det tekniska systemet behöver.
• Gör ett förslag på hur det tekniska systemet skulle kunna se ut genom att rita en skiss. skissen ska visa de olika komponenterna och hur de fungerar tillsammans.
• Använd din skiss och förklara din lösning för någon annan så att du kontrollerar att du tänkt på olika detaljer.
• Skriv en text som beskriver hur ditt tekniska system löser alla dina krav på funktioner, till exempel hur det tekniska systemet ska blåsa luft eller hur luften ska värmas upp till rätt temperatur.

Utvärdering

1. Vilka in- och utflöden har det tekniska systemet hårtorken?
2. Har det tekniska systemet hårtorken någon återkoppling?
3. Beskriv vilka andra tekniska system som hårtorken är beroende av för att den ska fungera.

Ön Imli

Ön Imli ligger i Indiska Oceanen många mil från fastlandet. Befolkningen som bor där vill ha din hjälp att bygga upp ett nytt samhälle. De vill ha ett samhälle med system som är hållbara när det gäller vatten- och energianvändning, avfallshantering och boende.

Befolkningen vill ha:

• Hus att bo i

• Möjlighet att värma upp och kyla ner husen

• Varmt och kallt vatten

• Möjlighet att förvara mat så att den inte förstörs

• Kunna ta hand om avfall

Beskriv översiktligt vilka tekniska system behövs för att uppfylla befolkningens behov. Fundera på var de ska placeras på ön för att bäst nyttja de resurser som finns.

När systemet inte fungerar

Ni sitter i klassrummet och tittar på en film när det plötsligt blir mörkt och tyst. Efter en stund får ni reda på att det inte bara är ert klassrum eller skolan som blivit utan el, utan hela staden. Det visar sig att det är ett stort problem som inte kommer att kunna lösas på en vecka.

1. Beskriv hur det skulle påverka dig och din familj.
2. Beskriv hur det skulle påverka din mormor/farmor som bor på ett äldreboende.
3. Beskriv hur det skulle påverka mjölkbonden.
4. Är det någon skillnad om man bor i ett flerfamiljshus, en villa i staden eller på landet?

Från råvara till färdig produkt

Beskriv en tillverkningsprocess från råvara till färdig produkt

Välj en produkt från listan nedan och sök fakta så att du kan svara på följande frågor:

1. Varifrån kommer råvaran?
2. Hur kommer den till fabriken?
3. Vilka olika processer och metoder ingår i tillverkningen av produkten?

Sammanställ din fakta i ett flödesschema.

Extra uppgift: Gör också en tabell som beskriver varför din tillverkningsprocess kan ses som ett tekniskt system (tabell vad som är typiskt för ett tekniskt system).

Produkter: T-shirt av bomull, gräddglass, bestick, papper, petflaska

Designa ett kollektivtrafiksystem

När du reser med kollektivtrafiken och gör byten blir resan kortare om du slipper vänta länge mellan olika byten. För att det ska fungera bra måste en tidtabell ta hänsyn till när resenärerna vill resa, vilka byten de gör och när de vill vara framme.

De får inte heller vara så kort tid till avgångar at resenärerna inte hinner ta sig till hållplatsen mellan de olika byten. Om det är så att du reser och måste vara framme en viss tid är det bra om tidtabellen tar hänsyn till det. Om du ska hinna till skolan så vill du inte komma för sent men du vill ju inte heller komma alldeles för tidigt.

I en liten stad finns:

- en järnvägsstation med en busshållplats

- en skola

- ett köpcentrum

- ett bostadsområde

- en fabrik

Arbeta i Worddokument nedan och ladda upp på Unikum när du är klar.

Designa ett kollektivtrafiksystem.docx