<h3>VAD SKA DU L&Auml;RA DIG? (sammanfattning p&aring; sidan 60-61)</h3>
<ul>
<li>Vad ett br&aring;ktal &auml;r. Hur man skriver det. Hur man utl&auml;ser det. Hur man skuggar en figur.</li>
<li>Del av en hel eller del av antal.&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Begreppet andel och avg&ouml;ra hur stor andelen &auml;r.</li>
<li>Sambandet mellan br&aring;kform och decimalform.</li>
<li>Skriva br&aring;ktal i decimalform&nbsp;</li>
<li>Skriva decimaltal som br&aring;ktal.</li>
<li>Platsv&auml;rden: tusental, hundratal, tiotal, ental, tiondelar, hundradelar,tusendelar.</li>
<li>Skriva kronor och &ouml;ren i decimalform.</li>
<li>Skriva meter och centimeter i decimalform.</li>
<li>Tallinje med tiondelar.</li>
<li>Tallinje med hundradelar.</li>
<li>Avrunda decimaltal till heltal.</li>
<li>Avrunda decimaltal till tiondelar.</li>
<li>Avrunda decimaltal till hundradelar.</li>
<li>Veta vad ett n&auml;rmev&auml;rde &auml;r och avrunda tal till n&auml;rmaste tiondel, heltal, tiotal eller hundratal.&nbsp;</li>
</ul>
Ord och begrepp&nbsp;
Heltal, br&aring;ktal, decimaltal, br&aring;kform, t&auml;ljare, n&auml;mnare, en hel, andel/andelar, decimalform, decimaler, decimaltecken, platsv&auml;rde, position, meter, centimeter, millimeter, tallinje, avrunda och n&auml;rmev&auml;rde.
Boken sidan 8-9, 15-17,22-24, 30-32, 37-38
<h3>HUR SKA DU L&Auml;RA DIG?</h3>
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar.</li>
<li>Uppgifter muntligt, skriftligt och digitalt.</li>
<li>Diskussioner och probleml&ouml;sning&nbsp; med axelkompis, grupp och helklass.&nbsp;</li>
<li>Jobba i boken kapitel 1.</li>
<li>&nbsp;</li>
<li>Se filmer&nbsp;</li>
<li>L&auml;xor f&ouml;r mer tr&auml;ning.&nbsp;</li>
</ul>
"REPETITION &Auml;R KUNSKAPENS MODER"&nbsp;
&nbsp;
VAD BED&Ouml;MS?
<ul>
<li>Din aktivitet p&aring; lektionerna b&aring;de muntligt och skriftligt.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att resonera kring matematiska problem med l&auml;rare och andra elever</li>
<li>Hur du lyckas p&aring; diagnoser och prov</li>
</ul>

Matematik

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och

förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Taluppfattning och huvudräkning

Matriser i planeringen

Uppgifter