SÖGR - årskurs 3 - Engelska - Learn English chapter 9 Every day högläsa och översätta, läs- och hörförståelse, dagliga händelser med hjälp av klockbilder - händelseförlopp, skriva meningar, dialoger, intervjua, ordkunskap - vardagsaktiviteter och grammatik

Du kommer att bland annat läsa en berättande text, ställa frågor och svara på frågor om textens innehåll. Du får lära dig vardagsord, öva på att stava till och skriva dem. Öva på att visa i vilken ordning dagliga händelser sker under en dag med hjälp av olika klockbilder. Göra skrivövningar som att skriva en kort och enkel text till en bild. Även skriva korta och enkla meningar om vad du gör på morgonen och eftermiddagen/kvällen. Att skriva my (min) och your (din) i korta och enkla meningar. Du får även läsa dialoger med en klasskamrat och intervjua flera klasskamrater när de har sin födelsedag. Samt skriva meningar över när du går och lägger dig och går upp. Du får också skriva meningar vad du gör varje dag med egna ord.

Lärandemål Efter det här arbetsområdet ska du kunna:

Ha förståelse av engelska i tal och skrift. Ha förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift. Ha förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.   Målen är: Att kunna högläsa en berättande text, ställa frågor och svara på frågor om textens innehåll. Att kunna stava till och skriva vardagsord och ord som används när du pratar om vad du gör under dagen (morgon, eftermiddag och kväll). Även uttala dem. Att lyssna på beskrivningar vad man gör vid ett visst klockslag och förstå talad engelska (hörförståelse). Därefter koppla ihop bilder av klockor med tillhörande bild som beskriver vad man gör vid ett visst klockslag. Att lyssna på och förstå innehållet i berättande texten i detta kapitel (hörförståelse), för att sedan kunna visa på i vilken ordning aktiviteter i meningarna händer. Att skriva enkla och korta meningar. Att skriva enkla och korta meningar med my (min) och your (din) i dem. (Grammatisk del). Att skriva en enkel och kort text till en bild. Att kunna läsa dialoger. Att kunna intervjua klasskamrater och svara på intervjufrågor.

  

Ord och begrepp Efter det här arbetsområdet ska du kunna förstå och använda följande ord och begrepp:

inside = inomhus, outside = utomhus, dog = hund, bush = buske, Dad = pappa,   Mum = mamma, funny = rolig, important = viktig, painted = målad, stolen = stulen,   books = böcker, sandwiches = smörgåsar     wake up = vakna upp, brush my teeth = borsta mina tänder, go to school = gå till skolan,   have a break = ha en paus/rast , watch TV = titta på tv, take a shower = duscha,   go to bed = gå och lägga sig, have breakfast = äta frukost, do homework = göra   läxor(hemuppgifter, chat with friends = chatta med vänner, eat dinner = äta middag,   get dressed = klä på sig

  

Genomförande Vi kommer arbeta så här:

Att öva på högläsning av en berättande text och prata om nya ord från texten - i helklass.   Att högläsa en berättande text, ställa frågor och svara på frågor om textens innehåll - i par eller i grupp. Att öva på att lyssna på och förstå innehållet i budskap med talad engelska (hörförståelse) - individuellt. I detta kapitel koppla ihop bilder av klockor med tillhörande bild som beskriver vad man gör vid ett visst klockslag. Att öva på att lyssna på en uppläsning av en text för att sedan kunna visa på i vilken ordning aktiviteterna i meningarna händer (hörförståelse) - individuellt. Att öva på att skriva korta och enkla meningar - individuellt. Att öva på att skriva enkla och korta meningar med my (min) och your (din) i dem (individuellt). (Grammatisk del). Att öva på att skriva en enkel och kort text till en bild - individuellt. Att öva på att läsa dialoger - i par. Att öva på att intervjua klasskamrater genom att ställa enkla frågor om vilken tid de vaknar eller går och lägger sig - i grupp.   Hemuppgift: Att öva på att skriva och stava till nya vardagsord och ord som man använder när man pratar om vad man gör på morgonen, eftermiddagen och kvällen.

 

Bedömning Du kommer visa dina kunskaper genom:

Formativ bedömning:   Jag lyssnar på när eleven läser den enkla berättande texten och ställer frågor och svarar på frågor om texten. Detsamma vid   uppläsning av dialoger och när hon/han gör intervjuer.   Jag ger vägledande stöd och tips om behov finns.   Jag skriver vägledande stöd och tips till eleven om behov finns vid de skriftliga övningarna.     Summativ bedömning:   Jag tittar på elevens skriftliga övningar och gör en bedömning utifrån målen för detta kapitel.   Jag lyssnar på eleven när denne gör sina muntliga övningar och gör en bedömning utifrån målen för detta kapitel.   Barnen får göra ett ordtest där de skriver ord på engelska eller översätter ord till svenska vid 2 tillfällen under tiden de arbetar   med kapitlet.

  

 

Fyll i vilka förmågor och vilket centralt innehåll som berörs i planeringen under läroplans knappen. 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer och platser.
• Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Tydligt talad engelska och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier, även i kombination med illustrationer.
• Enkla dialoger och samtal.
• Ord och fraser i närmiljön, till exempel på skyltar, i reklam och andra enkla texter.
• Enkla presentationer, meddelanden, beskrivningar och dialoger i tal och skrift.
• Enkla samtal.