Matte direkt 4A

Vi arbetar i matteboken Matte Direkt 4A och denna planering visar mål, undervisning och bedömningstillfällen för det vi arbetar med under höstterminen.

Du kommer att få utveckla dina förmågor och kunskaper inom följande områden:

TAL

• Kunna läsa och skriva tal inom talområde 0-1000
• Förstå vårt talsystem
• Kunna ordna tal efter storlek
• Kunna jämföra och avrunda tal
• Kunna läsa av och sätta ut tal på en tallinje
• Problemlösning med strategin: rita en bild 

ADDITION OCH SUBTRAKTION:

• Förstå hur addition och subtraktion hör ihop, se samband och mönster.
• Räkna addition och subtraktion med huvudräkning och uppställning.
• Lösa uppgifter i flera steg
• Problemlösning med strategin: pröva dig fram.

MULTIPLIKATION OCH DIVISION

• Förstå hur addition och multiplikation hör ihop
• beräkna räknesätten med uppställning.
• Kunna beräkna division med huvudräkning och kort division.
• Problemlösning med strategin: arbeta baklänges. 

GEOMETRI: 

• Förståelse för längdenheterna m, dm, cm och mm samt att kunna omvandla och storleks ordna längderna.
• Arbeta med längdenheterna mil och kilometer. 
• Beräkna omkrets
• Mäta och rita sträckor.
• Arbeta med skala
• Programmering
• Problemlösning med strategin: göra en tabell. 

Undervisning:

• Gemensamma genomgångar och gruppövningar. 
• Praktiska övningar.
• Arbete med problemlösning
• Självständigt arbete med övningsuppgifter i matteboken.
• Par- eller grupparbete.
• Mattespel och kluringar.
• Diagnoser till varje kapitel. 
• Matteprov 

Bedömning:

Dina kunskaper kring ovanstående områden kommer att bedömas genom:

• Ditt muntliga arbete i par/gruppuppgifter samt på genomgångar
• Ditt skriftliga arbete på lektionerna
• Dina resultat på diagnoser, prov och lärarens observationer.

Här är en veckoplanering där du ser vilka tal du minst behöver göra för att hänga med, om du vill nå lite längre behöver du även arbeta på så du hinner jobba en hel del på de röda sidorna och ev. även de svarta:

v.45 Kapitel 3 Tal 1-33

v.46 Tal 34-57

v.47 Tal 58-81

v.48 Tal 82-92+sid.96 (Problemlösning, Begrepp och resonemang)+ sid.97 (Arbeta tillsammans, Sant eller falskt?)+ Vad kan du nu?

v.49 Blå el. Röda sidor + Prov kap.3 del1 och del2

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Mönster i talföljder och geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Grundläggande geometriska två- och tredimensionella objekt samt deras egenskaper och inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg.
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, massa, volym, tid och vinkel med standardiserade måttenheter samt enhetsbyten i samband med detta.
• Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.
• Skala vid förminskning och förstoring samt användning av skala i elevnära situationer.
• Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.
• Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Uppgifter

Multi 17/12

Test av kunskaperna i multiplikationstabellerna där eleverna ska skiva svar på 45-50 uppgifter på så kort tid som möjligt, max 5min. Klarar de inte alla uppgifterna inom tiden är de tydligt att de behöver träna på tabellerna för att klara av matten framöver. Eftersom det är en kunskap som de bör ha med sig när de börjar fyran behöver de träna hemma också.