SOGR - årskurs 3 - Matematik - Favorit matematik 3 A kapitel 2 Multiplikation

I detta kapitel kommer du att arbeta med följande: Sambandet mellan addition och multiplikation. Öva på multiplikationstabellerna 0 - 10 och 100 i samband med olika övningar. Använda kommutativa lagen (byta plats på faktorer). Räknehändelser (skriva uttryck, göra uträkningar och skriva svar med tillhörande enhet) och skriva räknehändelser. Även använda räknesättet multiplikation vid uträkningar av svar på en fråga. Samt göra uträkningar utifrån instruktioner i olika steg och beskrivande meningar. Fortsätta talföljder med hjälp av räknesättet addition. Du använder metoden huvudräkning vid flera tillfällen.

Lärandemål Efter det här arbetsområdet ska du kunna:

Arbeta med din förmåga att använda och beskriva samband mellan begrepp.   Arbeta med din förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter. Arbeta med din förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik. Arbeta med din förmåga att föra och följa matematiska resonemang. Arbeta med din förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.   Målen:   Taluppfattning och tals användning. Att kunna begrepp som ental, tiotal och hundratal utifrån positionssystemet. Att kunna räknesätts samband och hur man använder dem vid olika uträkningar. Att kunna använda olika metoder vid skriftliga beräkningar - liggande och uppställning (med hjälp av räknesätten addition, subtraktion, multiplikation och division) och huvudräkning (de fyra räknesätten).   Algebra. Att kunna räkna ut enkla mönster i talföljder.   Problemlösning. Att kunna använda olika tillvägagångssätt/metoder för att lösa matematik problem som ligger nära ens egen vardag. Att kunna skriva räknehändelser utifrån vardagshändelser i en text och en fråga som rör textens innehåll.   Begrepp/ord. Att kunna använda begrepp (som används i samband med de övningar du arbetar med) och ord vid samtal exempelvis då man ställer frågor och svarar på frågor om olika övningar.

  

Ord och begrepp Efter det här arbetsområdet ska du kunna förstå och använda följande ord och begrepp:

addition, addera, term, summa,   multiplikationstabell, multiplikation, multiplicera, faktor, produkt,   kommutativ,   talföljd, tabell, mynt, sedlar, gruppera uttryck,   Hur många… sammanlagt?

  

Genomförande Vi kommer arbeta så här:

Genomgångar i helklass, sedan individuellt och/eller i grupp. Individuella återkopplingar - muntligt och/eller skriftligt. Fokusområden efter test från Att förstå och använda tal. Även efter tester som tillhör Favorit matematik boken 3A. Laborationer. Miniwhiteboards exempelvis lösa enklare uträkning i helklass. Extra övningar och uppdrag i Skolplus. Barnen får göra övningar där de ser sambandet mellan addition och multiplikation. Metod: De lär sig att skriva en addition först med flera termer som är lika och sedan en multiplikation utifrån additionen. När de räknar med exempelvis räknehändelser får de göra uträkningar med hjälp av räknesätten addition och multiplikation för att räkna ut svaret på frågan och sedan skriva svar utifrån sina uträkningar och enheten som finns i frågan.     Barnen får göra övningar där de multiplicerar med 5 och 10. Metod: De använder huvudräkning. Barnen får öva på att räkna mynt med hjälp av multiplikation. De får också fortsätta talföljder med + 5 och + 10. Barnen får göra övningar där de multiplicerar med 10 och 100. Metod: De använder huvudräkning. De får till exempel rita mynt och sedlar, skriva en multiplikation och räkna ut svaret utifrån en beskrivande mening.   Barnen får göra övningar där de multiplicerar med 2 och 4. Metod: De använder huvudräkning. De får även fortsätta talföljder med +2 och +4. Barnen övar även på multiplikation genom att läsa en beskrivande mening som säger vad de ska rita, vilka faktorer som ska multipliceras och där svaret produkten skrivs före enheten.   Barnen får göra övningar där de använder sig av kommutativa lagen då de räknar med multiplikation. Metod: De byter plats på faktorerna och får samma produkt.   Barnen får göra övningar där de multiplicerar med 4 och 8. Metod: De använder huvudräkning. Barnen får till exempel fortsätta talföljder med +4 och +8. De får räkna ut vad grönsaker, frukt och bär kostar med hjälp av multiplikation.   De får göra extra övningar där de använder metoden huvudräkning och använder då räknesättet multiplikation. Barnen provar till exempel på olika räknehändelser där de läser en text och fråga, sedan får de skriva uttryck med hjälp av räknesättet multiplikation, räkna ut svaret på frågan och skriva svaret med enheten från frågan. De övar även på 2:ans och 4:ans multiplikationstabeller genom räknehändelser.   Barnen får göra övningar där de multiplicerar med 3 och 6. Metod: De använder huvudräkning. De får till exempel fortsätta räkna ut talföljder med +3 och +6. Även räkna med räknehändelser där man använder räknesättet multiplikation och räknar ut svaret på kostnader för olika saker.   Barnen får göra övningar där de multiplicerar med 9. Metod: De använder huvudräkning. De får till exempel fortsätta räkna ut talföljden med +9. Barnen får även göra räknehändelser där man använder multiplikation, räknar hur mycket mat ett djur samlar in och skriver produkten och enheten i svaret. De får även räkna med räknehändelser med text och fråga, de skriver ett uttryck för att räkna ut svaret och skriver produkten och enheten i svaret.   Barnen får göra övningar där de multiplicerar med 7. Metod: De använder huvudräkning. Barnen får till exempel fortsätta en talföljd med +7. De får lösa räknehändelser och räkna ut svaret på frågor med hjälp av multiplikation exempelvis hur många dagar är det i x antal veckor?    Barnen får öva på 3:ans, 4:ans, 6:ans, 7:ans och 9:an multiplikationstabeller. När de övar på 4:ans och 7:ans multiplikationstabellerna så använder de bland annat hundratavlan. Barnen får även göra övningar där produkten blir 0 det vill säga 0:ans tabell. De övar på att fortsätta talföljder med +3, +6 och +9. Metod: De använder huvudräkning.

 

Bedömning Du kommer visa dina kunskaper genom:

Formativ bedömning:   Ger muntliga stödjande tips och råd vid behov.   Skriftliga korta kommentarer/råd vid behov.     Summativ bedömning:   Ett test för kapitel 2 som tillhör Favorit matematik 3A.   Enskilt prov 2 som tillhör Favorit matematik 3A.     Laborationer.

  

 

Fyll i vilka förmågor och vilket centralt innehåll som berörs i planeringen under läroplans knappen. 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.