OVGR trä och metallslöjd 7-9

Klädhängaren som inte behöver varken spik eller skruv. Du får göra en dörrklädhängare av metallerna aluminium och så kallat "rostfritt stål"!

Elevens del:

Beskrivning av arbetsområdet

Nu är det dags att arbeta i metall och tillverka en dörrklädhängare i detta starka och formbara material. Idén gör du först en ritning av i skala 1:1 och sen en modell i samma skala. Den kan du sen ta hem och testa på plats för att se hur den fungerar och se om någon justering av den behövs innan du börjar med den riktiga hängaren. Du kommer att lära dig om olika handverktyg och arbetsmetoder till metallerna vi arbetar med, vilka egenskaper de har och hur de används. Till hängaren använder vi metallerna aluminium och rostfritt stål. Dessa bearbetas både avverkande och plastiskt och nitas sen samman på aluminiumplattan med klädkrokarna och de två dörrkrokarna. Under arbetets gång planerar, dokumenterar och reflekterar du över vad du gör i klassens digitala loggbok. 

 

Elevens mål:

Du ska få fortsätta att träna på hur man arbetar i en slöjdverkstad på ett säkert sätt och pröva på några för årskursen nya material och verktyg, vad de heter och hur de används.
Du ska formge och framställa en klädeshängare där du får arbeta med materialet metall. Du kommer att få lära dig att använda handverktyg och handmaskiner på ett säkert sätt när du arbetar med metall. Du ska kunna beskriva din arbetsinsats med slöjdspecifika begrepp i din slöjdportfolio.

 

Arbetssätt/Undervisning:

 Du får göra  skisser och utifrån dem en ritning och en modell av din hängare i skala 1:1. Du får en inblick i slöjdens natur genom instruktioner och genomgångar om de ingående materialen och arbetsmomenten. 

 

Bedömning:

Du bedöms formativt under arbetets gång och i den avslutande redovisningen av ditt färdiga arbete. Vi bedömer på vilket sätt du formger och praktiskt framställer din hängare.

Reflektion:

Du kommer att få reflektera över din inlärning och ditt kunnande genom att svara på ett antal frågor om processen från idé till färdigt föremål.

 

Lärarens del:

Övergripande mål och riktlinjer

Vi kommer att träna på
- säkerhet och regler i slöjdsalen.
- vissa verktyg, redskap och material.
- slöjdarbetets olika delar; idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen 
Vi kommer att stödja elevernas tillit till sin egen förmåga att slöjda. Vi kommer att stärka deras förmåga att lösa problem och omsätta sina idéer på ett kreativt och genomförbart sätt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.