Aktiva åtgärder - Virvelvindens förskola - original

Aktiva åtgärder används för att förebygga och motverka diskriminering på förskolan. Arbete med aktiva åtgärder omfattar i korthet att inom varje verksamhet arbeta fortlöpande i fyra steg 1 undersöka, 2 analysera, 3 åtgärda, 4 följa upp och utvärdera

Inledning:

Utgångspunkten med aktiva åtgärder är att alla barn ska kunna delta i all verksamhet på likvärdiga villkor oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Arbetet med detta ska ske kontinuerligt under hela läsåret och vara levande i alla arbetslag. 

Varje avdelning ska undersöka den egna verksamheten för att upptäcka om det finns risker för kränkningar, diskriminering eller repressalier eller andra hinder för lika rättigheter och möjligheter. Undersökningen kan visa att avdelningen behöver göra mer för att förebygga eller förhindra kränkningar, trakasserier och sexuella trakasserier. 

På Virvelvindens förskola är upplägget som följer:

1. Undersökning

Undersökningen sker i början  på varje läsår under augusti månad. Undersökningens upplägg är:

• Enkät med självskattning som varje arbetslag gör tillsammans. I enkäten besvaras frågor om bemötande, lärmiljö inne/ute och rutinsituationer utifrån alla diskrimineringsgrunder
• Observationer och självgranskning av bemötande, rutinsituationer, undervisning och omsorg ligger till grund för svaren i självskattningen.

2. Analys

Arbetslaget genomför en analys utifrån sitt resultat och gör en prioriteringslista med vilka diskrimineringsgrunder som ska belysas. Den diskrimineringsgrund som arbetslaget anser är viktigast att prioritera ska man börja med.  

3. Åtgärder

• Varje avdelning tar fram avdelningsspecifika mål, åtgärder och förväntade effekter som grundar sig i undersökningen och analysen, vilket skrivs in längst ned i detta dokument. 
• I avdelningens SKA-mall under rubriken aktiva åtgärder sker det fortlöpande reflektioner kring arbetet med åtgärderna. 
• Utvecklingspedagog och rektor stöttar och ger feedback på framtagna åtgärder. 

På APT i november berättar varje avdelning om sina avdelningsspecifika åtgärder som de valt att arbeta med. Fortlöpande under läsårets APT:er kommer varje avdelning få kortfattat berätta hur arbetet med aktiva åtgärder går. 

Kommande månader genomförs det aktiva arbetet med de framtagna åtgärderna. Om arbetslaget anser att målet är uppnått kan arbetslaget välja ett nytt område utifrån prioriteringslistan. 

4. Uppföljning och utvärdering

• Vid arbetslagets PUT sker uppföljning av arbetet i SKA
• Utvecklingspedagog och rektor stöttar och ger feedback på arbetet
• I juni sker utvärderingar av det gångna årets arbete

Praktiskt arbete

Diskrimineringsgrund:

Vilken diskrimineringsgrund ska ni arbeta med?

Mål:

Vad har ni för mål med arbetet?

Åtgärder:

Vilka åtgärder ska ni arbeta med?

Ansvar:

Vem är ansvarig för att arbetet ska genomföras?

Delaktighet och inflytande:

Här beskriver ni hur barnen blir delaktiga och har inflytande i arbetet

Förväntade effekter:

Vad har ni för förväntade effekter (hur ska ni kunna se att era åtgärder ger effekt)?

Uppgifter

Undersökning

1691416983603_sjalvskattningaktivaatgarderversion2.pdf