Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse/SKUA HT24

"Vi har bara lekt idag". Lek och fysisk aktivitet är så mycket mer. Det är delaktighet, förståelse av regler, relationer och samarbete, hälsa och rörelse, språk ock kommunikation, fantasiinspirerande och ger stor möjlighet till personlig utveckling. Vi kan genom lek och fysisk aktivitet få fram så mycket som ger eleverna större möjligheter och verktyg som kan hjälpa eleverna att ta in och processa kunskap. Fysisk aktivitet hjälper kroppen fungera bättre genom mer syre, det hjälper till att få bättre sömn, och kan på så sätt hjälpa en elev att utveckla sina kunskaper även i skolan.

Avdelning/fritidshem:

 Svalan

 

Datum/period:

HT2024

Konkreta mål:

Vi vill se att eleverna:

• Tar hänsyn till regler och följer dessa.
  
• Provar på nya lekar.
  
• Rör på sig och får hjärtat att jobba.
  
• Blir uppmärksammade av vikten av vila.
  
• Ser vikten av att vara hälsosam. 

Träna på att samarbeta.

Varför?

"Vi har bara lekt idag". Lek och fysisk aktivitet är så mycket mer. Det är delaktighet, förståelse av regler, relationer och samarbete, hälsa och rörelse, språk ock kommunikation, fantasiinspirerande och ger stor möjlighet till personlig utveckling. Vi kan genom lek och fysisk aktivitet få fram så mycket som ger eleverna större möjligheter och verktyg som kan hjälpa eleverna att ta in och processa kunskap. Fysisk aktivitet hjälper kroppen fungera bättre genom mer syre till muskler och hjärna, det hjälper till att få bättre sömn, och kan på så sätt hjälpa en elev att förstå och kunna utveckla sina kunskaper även i skolan.

Vad? 

• Ser vikten av att vara hälsosam.  
• Fritidsgympa i idrottssalen. 
• Rörelselekar/samarbetslekar. 
• Promenader.
• Avslappning och vila.
• Åka stjärtlapp.
• Olika typer av stafetter.
• Besöka olika lekparker.
• Röra oss i naturen. 

 

Hur? Arbetssätt/metod.

Vi använder oss av utemiljön och gymnastiksalen för att kunna leka flera lekar. Klassrummet kan användas för att leka stillsamma lekar samt informera i. Skogen kan användas till att leka och prata om allemansrätten. Där kan vi även lyssna och se skogen på olika sätt. 

Hur dokumenterar/utvärderar vi aktiviteten/temat? :

Vi dokumenterar genom att ta bilder under aktiviteten samt materialet vi använder. Vi reflekterar tillsammans med eleverna i helklass och i mindre grupper samt lyssnar in eleverna under aktiviteten gång. Sedan reflekterar vi vuxna och använder elevernas åsikter för att förbättra och utveckla aktiviteten till något bättre.

Resultat, analys och utvärdering.

 

Namnlekar- Vi har lekt Det är bara lilla jag och Kopparormen Frans. Vi har valt att börja med namnlekar för att alla ska veta allas namn. Barnens reflektioner: Jag tycker om dom lekarna, så det var roligt. Plus att Babis får träna på våra namn, han kunde inte alla, men nu kan han. Våra reflektioner: Barnen är positiva till att leka. De vill gärna hjälpa Babis att lära sig deras namn. De är nu glada över att han redan kan deras namn. Syftet med aktiviteten: knyta relationer, ha roligt tillsammans, följa regler och vänta på vår tur, såg till att alla hade någon att leka med, och lyssnade på instruktioner.

Sabelparkens lekpark- Vi gick till Sabelparkens lekpark och lekte. Vi stod på led och tränade på att stå framför, bakom och bredvid varandra. Barnens reflektioner: Roligt, det är kul att vara där. Det finns en stor gunga och en klätterställning och vi tycker om att vara där. Våra reflektioner: Vi påminner om hur man går på led, då flera behöver påminnas. Barnen tyckte om att leka i parken och i skogen precis bredvid. De lyssnar på vilka gränser vi har, och kommer när vi ropar. 

 

Under hökens vida vingar - Vi lekte tillsammans i halvklass. Detta är en lek vi lekt förut. En började som hök, och väljer en färg. Har man den färgen får man gå över planen säkert, annars får man springa och kan bli kullad av höken. Barnens reflektioner: Det är en kul lek. Vi har lekt den förut. Jag tycker det är kul att man kan gå över om man har rätt färg. Jag hade nästan alla färger på mina kläder. Man får försöka springa snabbt. Våra reflektioner: De lyssnar på instruktioner väldigt bra, och visar intresse för att leka. De är positiva mot oss vuxna samt mot varandra. Flera får träna på att kunna bli kullade. Vi väljer en lek vi lekt flera gånger förut för att de flesta kan den och kan hjälpa dr som inte vet hur den fungerar. Syftet med aktiviteten: gruppstärkande, grovmotorik, lyssna på varandra, samarbete, lyssna på instruktioner, röra på oss, hjälpa andra att förstå.

 

Godismonstret - Vi lekte i helklass. Vi har lekt denna lek förut. Vi delade in oss i 4 lag och valde varsin godis som gruppnamn. När man blev kullad av godismonstret blev man också monster. Barnens reflektioner: Det är så kul att leka! Jag älskar godismonstret. Man får vara bereds på att springa. Jag vill vara kvar till sist. Våra reflektioner: De visar glädje över att leka tillsammans. De lyssnar och följer instruktioner. Vi behöver fortsätta leka kullekar då en del barn har svårigheter med att kunna bli kullade, samt att vissa behöver träna på hur man kullar på ett fint och bra sätt. Syftet med aktiviteten: gruppstärkande, samarbete, röra på sig, lyssna på instruktioner samt på vilka som ska springa och när. Träna på att följa spelregler och klara av att kulla på ett bra sätt samt bli kullad. 

 

 

Karusellparken - Vi gick till karusellparken. Vi gick på led dit och tillbaka. Barnens reflektioner: Det är kul med lekparker. Jag tycker om den parken. Jag snurrade så jag mådde illa. Det är kul att gå iväg på utedag. Våra reflektioner: Barnen tycker om att gå iväg. De uppskattade parken och allt som gick att göra. De åkte kana, gungade, lekte i lekställningen, åkte karusell och gungade gungnbräda. Alla lyssnade på vad som sas. De tränade på att vänta på sin tur en hel del. Syftet med aktiviteten: Röra sig i allsidiga miljöer, röra på sig så hjärtat slår, turtagning, träna grovmotorik, följa instruktioner, se närmiljön och ta sig fram på ett säkert sätt.

 

 

Skattjakt- Vi hittade en piratsaga som berättade att den fanns en skatt. Vi följde de ledtrådar som piraterna lagt ut. Barnens reflektioner: Det var jättekul! Vi fick lösa en ledtråd för att kunna hitta nästa. Man fick tänka tillsammans, och inte springa ifrån varandra. Vi hjälptes åt. Tillslut hittade vi skatten! Våra reflektioner: Barnen var positiva och lyssna noga på instruktionerna. De samarbetade, diskuterade, och alla var inkluderade i letandet och lösandet av ledtrådar. De blev väldigt entusiastiska, och det var kul att se hur pirriga och glada de var över att leta efter en skatt. Syftet med aktiviteten: samarbete, lista ut lösningar, kommunicera, leka en ny typ av lek, följa instruktioner, röra på sig, vänta in varandra, tänka på alla som ett lag. 

 

 

Sten, sax påse stafett- Vi lekte i helklass. Vi ritade upp spelplanen med kritor i asfalten, och ställde oss på två led mitt emot varandra på varsin sida av planen. Sedan hoppade vi fram och duellerade i Sten sax påse. Den som vann fortsatte hoppa och den som inte vann fick ställa sig längst bak i sitt led. Målet var att komma hela vägen fram i banan till det andra lagets sida. Barnens reflektioner: Jag tycker om den här leken. Det är svårt att ta sig hela vägen. Man måste hoppa fort. Man får inte säga elaka saker bara snälla. Och inte retas om man vinner. Jag tycker om den här leken mycket. Våra reflektioner: Barnen uppskattar att vi leker lekar som de uttryckt att de tycker om. Vi visar att de alltid kan vara med och påverka. De hjälper varandra, och har börjat förstå leken helt. Vi behöver inte längre stå precis bredvid för att hjälpa till i att hålla takten eller berätta vem som vunnit, utan barnen kan ta både en vinst och en förlust. Ett barn visar extrem svårhet när hen förlorar, men vi fortsätter att träna på att kunna förlora. Där närvarar vi alltid och stöttar och påminner barnen om att alla kan förlora och att det inte är något farligt. Vi ser inte än någon förbättring i att kunna ta en förlust men vi fortsätter. Syftet med aktiviteten: leka tillsammans och stärka relationer, skapa en vi-känsla, lyssna på instruktioner, lära sig lekar så att man kan leka utan en vuxen i direkt närhet, röra på oss, samarbete. 

 

 

Byta träd i skogen- Vi lekte byta träd i skogen på vår utedag. Alla barn/ alla utom 1-2 står vid ett träd. Ett barn vid ett träd signalerar till ett kompis vid ett annat träd och de ska sedan byta träd utan att den utan träd ska hinna ta trädet före. Alternativt så signalerar alla barn till varandra och byter träd utan att någon är utan träd. Barnens reflektioner: Man kan inte skrika att man vill byta träd, utan visa lite försiktigt. Man får akta så man inte ramlar när man springer i skogen. Ibland springer man långt och ibland kort, det beror på vart kompisens träd står som man ska byta med. Jag tycker inte om den här leken för jag tycker inte om att springa. Våra reflektioner: Det är en lek vi lekt tidigare. Barnen visar att de kan leken och kan följa lekens spelregler. Alla byter med alla och ingen blir lämnad utanför. Ett barn visar stort svårighet att leka, men vi är vetande om detta och försöker hjälpa och träna barnen att kunna leka med andra, då de sociala koderna inte riktigt finns där än. Syftet med aktiviteten: skapa en vi-känsla, träna på att lära oss lekar att kunna leka utan en vuxen i direkt närhet, röra på oss, leka i naturen, lyssna på instruktioner. 

Fotboll - Vi spelade fotboll i halvklass. Vi gick igenom lite hur fotboll går till och hur man gör. Barnen fick prova på att passa, samt prova att skjuta i mål. Ena halvklassen provade även att ha match. Barnens reflektioner: Det var jättekul. Det var jobbigt att spela. Jag har aldrig spelat fotboll förut. Jag blev svettig. Jag ville inte prova. Jag ville spela mer, det var roligt att få spela med en vuxen som visade. Våra reflektioner: Majoriteten av barnen provade att passa och skjuta på mål. Vissa hade aldrig spelat förut. Matchen kunde ha gått bättre, då några barn spelade lite väl hårt. Syftet med aktiviteten: prova på nåt nytt, röra på sig, lyssna på instruktioner samt följa regler, samarbete, turtagning, samt lära sig att vara bra vinnare och förlorare. 

 

 

Viskleken- Vi lekte viskleken i helklass. Först hittade en vuxen på ord, sedan fick några av barnen välja ord. Vi pratade om hur man håller händerna för att försöka undvika att ordet hörs ut, samt att man inte får prata för tyst eller skrika i någons öra. Barnens reflektioner: Det är kul när ordet kommer hela vägen runt. Ibland är det svårt att höra. Det är roligt att få komma på ett ord. Man håller händerna runt så ingen ska höra. Jag håller för öronen tills jag ska få ordet, för då hör jag inte om någon viska högt. Våra reflektioner: Alla gjorde sitt bästa för att skicka rätt ord vidare. Ingen förvrängde ordet helt och ingen försökte göra det svårt för kompisen att höra. Ingen skrek i någons öra, vilket var skönt att se. Barnen tycker om att få hitta på ordet som ska skickas. Vi kommer göra denna lek flera gånger och vi ska försöka se till att så många som möjligt ska få chansen att hitta på ordet. Syftet med aktiviteten: följa spelreglerna, göra sitt bästa, lyssna ordentligt, visa respekt för andra, vänta på sin tur, våga prata/komma på saker och kunna säga i grupp, lära sig lekar så man kan sedan ska kunna leka utan vuxen som styr leken. 

 

 

Sardinburken i skogen- Vi gick till en ny skogsplats och valde att utforska den lite genom att leka sardinburken. Där är det ett barn som gömmer sig och alla andra räknar. När någon sedan hittar barnet som gömmer sig, ska man gömma sig på samma plats, och inte ropa ut vart barnet finns någonstans. Så i slutet ska det sista barnen hitta alla andra gömmandes på samma plats i skogen. Barnens reflektioner: Det är kul att få gömma sig. Det var inte kul för jag fick inte gömma mig. Det är kul att leta efter en kompis. Det är lätt att hitta den som gömmer sig när alla pratar och bara står där utan att gömma sig. Våra reflektioner: Flera visade uppskattning för leken, det var väldigt många som ville gömma sig. Några barn hade svårt att förstå att inte alla kan gömma sig vid samma lektillfälle, då vi är 24 barn i klassen och bara en i taget kan gömma sig. Barnen uttryckte att de gärna vill leka leken fler gånger, vilket vi kommer lyssna på och vi kommer ha med oss denna lek i bakhuvudet för att kunna ta fram när tillfälle och plats ges. Syftet med aktiviteten: Röra oss och leka i allsidiga miljöer, ute i alla väder och årstider, vänta på sin tur, lyssna på instruktioner, skapa en vi-känsla, kunna gå i led bredvid olika kompisar, lära sig lekar så man sedan kan leka utan vuxen som styr leken. 

 

4-ruta/king- Vi har på vår halvklass på fritids denna vecka gått igenom regler och förhållningssätt till king, samt provat att spela. King är en en lek där en rund cirkel är indelad i 4 delar, och ett barn står i varje del. Resten står i kö utanför cirkeln och väntar på sin tur. En del kallas king och det är den personen som servar. Bollen får sedan bara studsa en gång i ens egna ruta innan man behöver försöka slå in den i en kompis ruta. Slår man bollen utanför, i sin egna ruta, att den studsar fler än en gång i sin ruta, eller får den på sina fötter åker man ut och får ställa sig i kön igen och nästa kommer in. Målet är att ta sig från 1a rutan till 4e rutan för att på så sätt bli king. Så åker den på ruta 3 ut går barnet från ruta två dit, den från ruta ett går till ruta 2 och det nya barnet ställer sig i första rutan. Barnens reflektioner: Det var jättekul! Det var svårt men kul. Ibland är det svårt att veta om den hamnar i min ruta eller någon annans. Vi spelar snällt med varandra. Man behöver inte säga du åkte till någon om den själv vet att man åkte. Våra reflektioner: Leken varuppskattad av i stort sett hela klassen. Ett par vägrade att prova och lyssna men resten lyssnade och följde. Vi upprepade reglerna flera gånger. En vuxen var närvarande hela tiden och visade hur man skulle göra, och alla barn fick prova på hur det kändes att träffa bollen samt hur man kan slå för att på lättaste sättet träffa bollen. Många tyckte mycket om spelet och det är väldigt många som nu väljer att spela king på raster samt under fritidstid. De två barn som vägrade lyssna och prova fick under veckan vara med att prova på spelet då de bad att få lära sig då de såg andra spela och de ville då förstå. Vi hjälpte självklart till och nu kan alla i klassen reglerna samt hur spelet går till. Syftet med aktiviteten- lära oss en ny lek, lyssna och förstå instruktioner och regler, röra på oss, hjälpa varandra, träna på hur man kan prata trevligt med någon, turtagning, träna på att åka ut i en lek. 

 

Supermusen- Vi provade att leka supermusen. En/flera blev valda till katt/katter. Resten var möss. En av alla möss blev vald till supermusen. Sedan skulle alla möss springa från en sida till en annan, medan katten/katterna stod i mitten och skulle kulla mössen. Blev man kullad och var en vanlig mus skulle man ropa ”Jag är inte supermusen” och lämna planen och vänta på sidan. Var man supermusen ska alla möss ropa ”supermusen är tagen”. Man upprepar att spring från ena sidan till andra på en signal tills supermusen blivit hittad. Barnens reflektioner: Jag ville vara supermusen. Det var lite svårt att var en katt, så det var bra att vi fick bli fler katter. Man fick springa snabbt. Jag krockade med en kompis. Man fick inte berätta vem supermusen var innan. Våra reflektioner: Barnen lyssnade bra och följde instruktionerna. Några var lite väl ivriga och sprang utan att se sig för så vi hade några krockar under tiden vi lekte. Alla hann inte vara katt eller supemus, vilket vi förstod att de flesta ville vara. Så vi har lovat att vi kommer leka leken flera gånger så de som inte hann får chansen att vara en annan gång. Syftet med aktiviteten- leka en ny lek, röra på oss, vara ute i alla väder, samarbeta som katter, ha koll på sin omgivning (både att springa utan att krocka samt se om supermusen blir tagen), turtagning, kunna ta att bli kullad, kulla på ett fint sätt, lyssna på hur leken går till och följa. 

 

Pepparkakskull- Vi lekte tillsammans i helklass. Pepparkakskull, vilket är en lek vi lekt tidigare. Barnen står 2 och 2 i armkrok, medan ett barn försöker kulla ett annat. Tar det jagade barnet armkrok med ett barn som står i par släpper det barnet kompisen i andra armen och det barnet blir sedan den jagade. Om den som jagar lyckas kulla sin kompis byter man plats. Barnens reflektioner: Det är roligt att vara jagad. Man måste hålla koll på när man ska springa. Alla måste få springa, det är rättvist. Våra reflektioner: Barnen lyssnade, och följde. Det var 2 barn som hade svårt att bli kullade, vilket vi hade koll på sedan tidigare vi lekt. Vi fortsätter träna med dessa 2 barn. Syftet med aktiviteten: skapa vi-känsla, röra på oss, turtagning, ha koll på omgivningen, ute i alla väder och årstider, följa instruktioner. 

 

 

Dunken- Vi lekte tillsammans i halvklass. En lek där en räknar och alla andra gömmer sig. En plats utses till dunkplats, där räknar personen som inte gömmer sig och det är den platsen alla som gömmer ska försöka ta sig till. När barnet räknat klart ska de andra barnen försöka hittas. Ser man någon ska man då springa tillbaka till dunkplatsen och säga: Dunk för … bakom stenen 123. Har man blivit dunkad går man fram. Om ett barn lyckas ta sig till dunkplatsen utan att den som räknat dunkat en, säger man : dunk för mig 123. När alla är hittade räknar den som dunkats först. Barnens reflektioner: Det var en jätteroligt lek! Man skulle försöka dunka sig själv. Man fick röra sig och hålla koll på vart den som räknar är. Våra reflektioner: Leken gick jättebra. Förutom 1 barn som inte klarade av att bli hittad. Vi försökte stötta barnet i sina svårigheter under lekens gång, vi har även pratat med barnet både innan och efter för att förbereda barnet på vad som kommer hända. Vi turades om så att alla som ville fick räkna. Syftet med aktiviteten: leka en ny lek, följa instruktioner, lära sig att bli kullad/hittad, ha koll på vart andra är, vara ute i alla väder och årstider, turtagning. 

 

 

Familjen Larsson- Vi lekte I helklass inomhus. Vi lekte familjen Larsson. Alla barn får olika roller och bildar olika familjer. Sedan läses en saga upp. Varje gång man hör sin roll i sagan, ex "mamma läser tidningen", då ska alla mammor i alla familjer springa försiktigt ett varv runt sin familj. Barnens reflektioner: Det är roligt att man kan bli vilken roll som helst. Jag blev hund. Ibland är det svårt att lyssna på sagan när några skriker och så. Det är en rolig lek. Jag vet inte varför det heter familjen Larsson. Våra reflektioner: Det märks att leken är uppskattad då många blir väldigt ivriga och högljudda. Här ska man både lyssna och röra på sig, vilket en del har något svårt för. Ljudnivån blev alldeles för hög för att kunna leka inomhus, så nästa gång vi leker denna lek kommer vi göra den utomhus. Men barnen lyssnar och håller bra koll på vem som ska springa. De hjälper varandra om någon missar att man ska springa genom att berätta och stötta varandra. Syftet med aktiviteten: Lyssna, följa instruktioner, skapa en vi-känsla, lära oss hur olika lekar fungerar, samarbete, röra på oss. 

 

 

Uppdrag i skogen: Vi delade in oss i smågrupper och löste uppdrag i skogen. Några uppdrag var ex: hitta fler än 4 pinnar, samla 5 stenar och lägg dessa i en ring, hitta löv från 5 olika träd,hitta 3 röda saker, hitta pinnar som är lika stora som era fötter. Barnens reflektioner: Det var ganska lätt. Man skulle samarbeta. Vi hann många uppdrag. Vi gjorde inte alla för vi hann inte. Vi letade tillsammans. Vi lyssnade på varandra och turades om. Jag tyckte inte det var så kul. Våra reflektioner: Alla lyssnade och genomförde aktiviteten. Barnen pratade med varandra och samarbetade väldigt bra. De visade upp eller berättade när de klarat uppdragen. Några var med engagerade än andra men vi är nöjda med att alla var med och tillförde till gruppen. Några tyckte uppdragen var för Lätta,vi gjorde dem dock så pass enkla för att alla barn skulle klara av uppdragen. Om vi gör detta igen kommer vi göra olika svårighetsgrader som barnen kan välja ifrån. Syftet med aktiviteten: Få med matematik i leken, samarbete, lyssna på varandra, uttrycka sina tankar och idéer, röra sig, vara i naturen, ute I alla väder och årstider, gå på led till skogen. 

 

 

Spela spel - Vi har spelat två olika spel i halvklass, vilda katten och Fia med/utan knuff. Här har vi gått igenom regler och pratat om hur man spelar samt hur man är mot varandra. Hur man är en bra vinnare och en bra förlorare. Barnens reflektioner- Jag tycker om vildkatten, för man behöver vara snabb. Det är många bilder att leta bland, och vi turas om att få dra en bild. Man behöver räkna i Fia med knuff. Så man går rätt steg. Man bestämmer innan om man knuffar bort eller inte. Om man får 6 får man slå igen, om man inte går ut med en gubbe från boet. Våra reflektioner: Vi har spelat dessa spel tidigare, och upprepar och befäster spelen igen. Vi ser att de allra flesta kommer ihåg, men vi upprepar för alla. Några har väldigt svårt att förlora, vilket vi ser i de flesta lekar och spel. Men vi fortsätter öva, närvara och stötta alla. Syftet med aktiviteten: befästa reglerna, turtagning, hur vi pratar med varandra, vilka ord vi använder, hur man gör när man tycker olika/läser av en situation olika. Lära barnen spel så de kan leka utan en vuxen i direkt närhet, få in matematik i vardagen och visa vikten av att kunna ex räkna. 

Stöten- Vi lekte stöten i helklass. Alla sitter i en ring och håller varandra fint i handen. En som sedan blir vald, ska sedan skicka iväg en stöt till en kompis genom att försiktigt krama kompisen i handen. När detta hände ska den kompisen då skicka vidare stöten till nästa. Så fortsätter det tills stöten är tillbaka hos den som började. Vi valde att ta tid på hur lång tid det tog för stöten att komma ett varv. Barnens reflektioner: Det är kul, man kan se vem som har stöten. Man måste trycka försiktigt det är inte skönt om någon trycker för hårt. Man skickar åt höger eller vänster, man får hjälp om man inte vet åt vilket håll det är. Vi slog ett rekord för svalan, rekord betyder att man har gjort den bästa tiden. Våra reflektioner: Det gick bra, alla följde spelreglerna och stöttade varandra. Ingen blev arg eller skällde när någon kanske missade att skicka stöten. De peppade varandra och var glada när det gick bra, och peppade även när det gick mindre bra. Ingen tryckte för hårt, och ingen tjatade på att få skicka stöten, utan det fanns en förståelse för att alla inte kunde göra samtidigt eller att alla skulle hinna vid detta tillfälle. Syftet med aktiviteten: vänta på sin tur, vara försiktig, känna en vi-känsla, upprepa för att befästa leken. 

Följa John i skogen- Vi lekte följa John i skogen i helklass på en av våra utedagar. Gruppen blev indelad i grupper om 3. Alla fick turas om att leda och följa, den som ledde hade ansvar för att inte göra för svåra saker samt se till att alla hängde med. Barnens reflektioner: Det är kul att leda. Det är svårt att komma på vad man ska göra. Man får akta fötterna lite när man springer i skogen. Man kan se hur andra gör och så kan man göra likadant. Jag blev trött. Det var jobbigt. Våra reflektioner: Det gick jättebra att leka. Några tappar intresset så fort de fått leda, så vi satte de vi hade på känn skulle ha svårt sist i leden, så alla skulle hunnit göra innan vissa ville sluta. Det funkade bra och vi fick inte lika många klagomål. Några blev trötta med kämpade på och de flesta tog helt ansvar för att hålla ihop sin lilla grupp och se till att alla kunde göra allt. Syftet med aktiviteten: röra på sig, få hjärtat att slå, leka utomhus i alla väder och årstider, vänta på sin tur, ta hänsyn till varandra, lära oss lekar som inte behöver redskap eller material. 

Mördaren och sheriffen- Vi lekte mördaren och sheriffen i helklass. En är mördare och blinkar tydligt till en kompis, som då lägger sig ner som en liten sten på golvet/marken. 2 sheriffer ska sedan försöka lista ut vem mördaren är genom att använda 3 gissningar. Barnens reflektioner: Jag älskar den här leken. Alla fick vara nåt. Jag blinkade till Sheriffen. Man får gissa tre gånger tillsammans. Man måste också titta i varandras ögon annars går det inte att leka leken. Våra reflektioner: Barnen har varit väldigt högljudda senaste tiden, så vi valde att leka denna lek utomhus den här gången. Alla hann få en roll som antingen sheriff eller mördare. Alla samlades snabbt efter en spelomgång för att få nya roller. Några sprang runt och tramsade, men det störde inte verksamheten allt för mycket då vi var utomhus. Syftet med aktiviteten: leka tillsammans, röra på oss, följa instruktioner, ha koll på sin omgivning, turtagning, leka både utomhus och inomhus

Halloweenfirande- Vi har firat halloween tillsammans med de andra ettornas fritidsavdelningar. Vi hade gemensamt mellanmål och erbjöd tipspromenad, dansstopp och att de som vågade fick stoppa in sina händer i lådor utan att veta vad det var för något. De som ville fick även klä ut sig denna dag. Barnens reflektioner: Det var kul att man fick klä ut sig. De sa att vi åt varma fingrar med blod, det var roligt. Jag vågade stoppa in händerna, jag gissade på spaghetti och gröt. Jag gjorde tipspromenaden. Våra reflektioner: Vi planerade in aktiviteterna bra och de krävde inte för mycket tid. Vi samarbetade bra tillsammans. Aktiviteterna var uppskattade av barnen. Syftet med aktiviteten: skapa en vi-känsla över avdelningarna, göra roliga aktiviteter med andra klasser, prova nya saker, hälsa på på andra avdelningar, lära känna all personal på huset. 

Fri lek i snön- Vi gick till skolgården och hade fri lek ute i snön. Barnen kunde välja mellan att åka stjärtlapp i en liten backe, gräva i snön, göra snöänglar, göra snögubbar eller snöbollar. Alternativt gunga, klättra, vara i snurran eller andra lekar skolgården erbjuder. Barnens reflektioner: Jag älskar snön, det var kul att få leka i den. Jag åkte stjärtlapp för jag hade med mig hjälm. Jag grävde ner mig i snön. Vi kastade snö samtidigt upp i luften och fick all snö på oss. Jag spelade fotboll. Och jag gungade med en kompis. Våra reflektioner: Vi såg att alla hittade leken, och de som behövde fick lite extra stöttning av någon av oss vuxna. Syftet med aktiviteten: få välja själv, välja något eget eller något som erbjuds, få ta till vara på den snön som fanns, ute i alla väder och årstider, leka med barn i andra åldrar och klasser. 

Yoga: 

Dans:

Hinderbana: 

 

 

 

Stjärtlappsåkning:

 

 

Namn personal 

Rosanna 

Babis 

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt
• ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande

Centralt innehåll

• Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
  
• Livsstilens betydelse för hälsan, till exempel hur kost, sömn och balansen mellan fysisk aktivitet och vila påverkar det psykiska och fysiska välbefinnandet
• Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.
  
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.