Ny15 Svenska/ Svenska som andraspråk åk 3 2024/2025

Den svarta texten är för de elever som läser ämnet Svenska och den blå texten är för de elev som läser ämnet Svenska som andraspråk.

Utgångspunkt i Sv: 

Utifrån kartläggningar, skolverkets bedömningsstöd samt läroplanen framkom det att eleverna behövde träna mer på:

 

• läsflyt
• ordförståelse 
• skriva texter 
• skriva meningar
• använda skiljetecken
• förståelse vid egen läsning   
• förståelse vid högläsning
• informationssökande
• källkritik 
• redovisa muntligt

Utgångspunkt i SvA: 

Utifrån kartläggningar, skolverkets bedömningsstöd samt läroplanen framkom det att eleverna behövde träna mer på:

 

• läsflyt
• ordförståelse 
• skriva texter 
• skriva meningar
• använda skiljetecken
• förståelse vid egen läsning   
• förståelse vid högläsning
• informationssökande
• källkritik 
• redovisa muntligt

Konkritisering av målen i Svenska:

Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla:

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa
• kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

För att nå godtagbara kunskaper i Svenska: 

Tala/lyssna: 

• Du samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter.  
• När du berättar om vardagliga händelser beskriver du dem så att innehållet tydligt framgår.  
  
• Du ger och tar enkla muntliga instruktioner. 

Läsa: 

• Du läser bekanta och elevnära texter med flyt
  
• Du kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. 

Skriva: 

• Du skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg.  
• I texterna använder du stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som du själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter du skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
  
• Du för enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.  
  
• Du söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter.  
  
• Dina texter innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.

Konkritisering av målen i Svenska som andraspråk: 

Undervisningen i ämnet svenska som andraspråk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla:

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter 
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa.

För att nå godtagbara kunskaper i Svenska som andraspråk: 

 

Tala / lyssna  

• Du lyssnar till högläsning och i olika samtalssituationer.   

• Du drar slutsatser och gör förutsägelser under och efter läsningen.  

• Du berättar/redovisar inför en grupp om (till exempel) vad du har läst/hört. 

• I samtal om texter som du lyssnat till kan du föra enkla resonemang om texters innehåll och budskap, genus- och värdegrundsperspektiv och jämföra detta med egna erfarenheter.   

 

Läsa  

• Du läser texter med flyt och förståelse där ortografisk helordsläsning är den dominerande avkodningsstrategin. 

• Du korrigerar dig själv vid behov.  

• Du högläser elevnära faktatexter och återger innehållet.
• Du högläser elevnära skönlitterära texter och återger handlingen.

• Du drar slutsatser och gör förutsägelser under och efter läsningen.  

• Du läser längre texter på egen hand och visar förståelse för innehållet genom att besvara frågor.  

 

Skriva  

• Du skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg.
• I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken.
• Eleven kan stava vanligt förekommande ord.

• Du skriver berättande texter med röd tråd och en i huvudsak fungerande handling.   
• Du skriver beskrivande texter där innehållet klart framgår.

Genomförande i svenska:

• Skriva
• Högläsning, egenläsning, parläsning
• Berätta och återberätta
• Lyssna på varandra
• Beskriva
• Presentera
• Arbeta i helklass, grupper, par, enskilt
• Teckna
• Leka
• Dramatisera
• Standardiserad kartläggning så som: Nationella prov, Skolverkets Bedömningsstöd, H4 mm.

Anpassningar för att alla ska utvecklas utifrån förmåga i Svenska:

• Bildstöd
• Förtydligande arbetsgång med bildstöd
• Tecken 
• Stödstrukturer
• Enskild/ extra instruktion
• Varierat arbetssätt 
• Individanpassa
• Anpassad arbetsgång
• Anpassat material
• Anpassad lärmiljö
• Konkret material
• Halvklassundervisning 

Genomförande i Svenska som andraspråk:

• Skriva
• Högläsning, egenläsning, parläsning
• Berätta och återberätta
• Lyssna på varandra
• Beskriva
• Presentera
• Arbeta i helklass, grupper, par, enskilt
• Teckna
• Leka
• Dramatisera
• Standardiserad kartläggning så som: Nationella prov, Skolverkets Bedömningsstöd, H4 mm.

 

Anpassningar för att alla ska utvecklas utifrån förmåga i Svenska som andraspråk:

• Bildstöd
• Förtydligande arbetsgång med bildstöd
• Tecken 
• Stödstrukturer
• Enskild/ extra instruktion
• Varierat arbetssätt 
• Individanpassa
• Anpassad arbetsgång
• Anpassat material
• Anpassad lärmiljö
• Konkret material
• Halvklassundervisning 

Dokumentation och bedömning i svenska

• Vi observerar och bedömer under:
• Läsning
• Samtal
• Berättande
• Avstämning under arbetsområdets gång.
• Anteckningar och bedömningar i matrisen på Unikum.
• H4 test, testar elevernas läshastighet
• Skolverkets bedömningsstöd 
• Nationella prov 

 

Dessa kan vara med eller utan anpassningar, se ovan.

 

Dokumentation och bedömning i svenska som andraspråk

• Vi observerar och bedömer under:
• Läsning
• Samtal
• Berättande
• Avstämning under arbetsområdets gång.
• Anteckningar och bedömningar i matrisen på Unikum.
• H4 test, testar elevernas läshastighet
• Skolverkets bedömningsstöd 
• Nationella prov 

 

Dessa kan vara med eller utan anpassningar, se ovan.