Biologi Evolution år 9 period 1-2 2024/2025 pedagogisk planering grundskola Höganäs

Pedagogisk planering, Biologi årskurs 9 GENETIK

Pedagogisk Planering: Biologi Årskurs 9

Arbetsområde: Evolution

Lärmål - Vad ska vi lära?

1. Förståelse för evolutionens grundprinciper

   • Jag kan beskriva vad evolution är och hur den påverkar alla levande organismer.
   • Jag kan förklara begreppen naturligt urval och anpassning.
   • Jag kan ge exempel på hur arter förändras över tid genom evolutionära processer.

2. Kännedom om Charles Darwin och evolutionsteorin

   • Jag kan berätta om Charles Darwins betydelse för evolutionsteorin och hans forskning.
   • Jag kan förklara hur Darwin kom fram till sin teori om naturligt urval.
   • Jag kan diskutera hur Darwins idéer har påverkat vår förståelse av biologisk mångfald.

3. Kunskap om genetisk variation och dess betydelse för evolution

   • Jag kan beskriva hur genetisk variation uppstår och varför den är viktig för evolution.
   • Jag kan förklara hur mutationer och genetisk rekombination bidrar till biologisk mångfald.
   • Jag kan ge exempel på hur genetisk variation påverkar överlevnad och reproduktion i olika miljöer.

4. Förmåga att identifiera bevis för evolution

   • Jag kan ge exempel på fossiler och andra bevis som stödjer evolutionsteorin.
   • Jag kan förklara hur embryonal utveckling och jämförande anatomi visar på evolutionära samband.
   • Jag kan diskutera hur DNA-analyser och molekylärbiologi stödjer evolutionsteorin.

5. Förståelse för människans evolution och ursprung

   • Jag kan beskriva de viktigaste stegen i människans evolutionära historia.
   • Jag kan förklara hur människor och apor är evolutionärt besläktade.
   • Jag kan reflektera över hur människans evolution har påverkat vår kultur och samhällsutveckling.

6. Kritiskt förhållningssätt till evolution och samhällspåverkan

   • Jag kan diskutera olika perspektiv på evolution och hur teorin har bemötts genom historien.
   • Jag kan reflektera över hur evolutionsteorin påverkar vår syn på människan och naturen.
   • Jag kan resonera kring etiska frågor kopplade till evolution, som genmodifiering och bevarande av arter.

Undervisning - Hur ska vi arbeta?

• Läroböcker:

  • Vi kommer att använda "Puls Biologi" av Natur och Kultur, sidorna 354-375, som huvudmaterial.

• Ytterligare material och aktiviteter:

  • Läsa kompletterande artiklar om evolutionära teorier och vetenskapliga upptäckter.
  • Se filmer och dokumentärer som illustrerar evolutionära processer och bevis för evolution.
  • Diskutera och analysera fallstudier om evolution i olika arter och miljöer.
  • Genomföra experiment och laborationer för att förstå genetisk variation och naturligt urval.
  • Delta i gruppdiskussioner och debatter om evolution och dess samhälleliga och etiska implikationer.

• Arbetsform:

  • Eleverna kommer att arbeta individuellt, i par och i grupp för att utforska och diskutera evolutionära koncept.
  • Arbetet kommer att genomföras genom en kombination av teoretiska genomgångar, praktiska övningar och interaktiva diskussioner.
  • För elever som är frånvarande, kommer arbetsplaneringen och material finnas tillgängligt på skolans lärplattform för att möjliggöra fortsatt arbete hemifrån.

Bedömning - Hur kommer det här att bedömas?

• Du bedöms på: din förmåga att förstå och tillämpa kunskaper om evolution samt din förmåga att kritiskt resonera och kommunicera kring dessa ämnen.

• Bedömningen utgår ifrån:

  • Skriftliga uppgifter: Två skrivuppgifter där eleverna får visa sina kunskaper genom att beskriva och analysera evolutionära processer och bevis.
  • Muntliga uppgifter: Elevernas deltagande och förmåga att bidra i gruppdiskussioner och genomgångar kommer att bedömas kontinuerligt.
  • Praktiska uppgifter: En laboration där eleverna får utforska genetisk variation och naturligt urval, samt deras förmåga att planera, genomföra och dokumentera experiment.
  • Projektarbete: Ett projektarbete där eleverna får undersöka ett specifikt evolutionärt fenomen eller art och presentera sina resultat för klassen.

Kopplingar till läroplanen (Lgr 22)

Enligt Lgr 22 förväntas elever i biologi utveckla följande förmågor:

1. Förmåga att använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet:

   • Eleverna lär sig att använda biologiska begrepp och teorier för att förstå evolutionära processer och deras påverkan på biologisk mångfald och hållbarhet.

2. Förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi:

   • Genom laborationer och experiment utvecklar eleverna sin förmåga att planera och genomföra undersökningar på ett systematiskt sätt, samt dra slutsatser baserat på sina observationer.

3. Förmåga att använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i naturen och samhället:

   • Eleverna lär sig att använda biologins begrepp och modeller för att förklara evolutionära samband och processer i naturen.

4. Förmåga att analysera och granska naturvetenskapliga argument och diskutera etiska frågor:

   • Genom diskussioner kring evolutionens påverkan på samhället och etiska frågor utvecklar eleverna sin förmåga att analysera och diskutera naturvetenskapliga frågor och argument.

Denna planering ger eleverna en grundlig förståelse för evolutionens betydelse och komplexitet, samt hur den påverkar både natur och samhälle. Eleverna får också möjlighet att utveckla kritiskt tänkande och vetenskapliga färdigheter genom praktiska övningar och diskussioner.