Sandvargen Skepparegången 1. Delaktighet och inflytande

Alla barn ska känna sig delaktiga och ha inflytande över sitt lärande och över vardagen i förskolan.

SKA MASTHUGGETS FÖRSKOLOR

förskola	Masthugget 1
avdelning	Sandvargen
ämnesområde	Delaktighet och inflytande
datum	Sept-

 

1.     nuläge:

Aug- sept 24:

På Sandvargen är vi en grupp på 22 barn, varav 10 är ” nya” för detta läsåret. vi har ägnat mycket tid till att lära känna varandra och skapa den nya gruppen. Vi har sett att barnen hittat nya och gamla kompisar samt funnit många sammanhang/ arenor för att delta gruppen och verksamheten. Vi delar in barnen i smågrupper om ca 7-8 barn under dagen för ex lek, högläsning med samtal och matbordsgrupper där barnens tankar, idéer, intressen och frågeställningar får ta plats. 

Okt- nov 24

I okt började vi vår projektgrupp, som utgår från boken ”Sagan om vanten”. Barnen är indelade i tre grupper om färre barn och vi träffas en gång i veckan. Aktiviteterna i grupperna formas av barnens intressen som uppkommer vid våra träffar. Här fokuserar vi främst på språket.

 Barnen har nyfiket visat intresse för att skapa fler berättelser kring djuren i vanten. Dessa har vi gjort i grupp där många barn tillför beskrivning av händelser, tolkande av bilder som tillsammans med fantasi och erfarenhet gör berättelsen levande. Barnen har även gjort enskilda berättelser kring djur, där de också ritat historien och beskrivit bilden och historien för kompisarna. 

Vi har även fått upp vårt dagsschema på väggen och har mobila uppsättningar av det. Våra mobila dagsschema tar vi hjälp av när vi vistas ute och i våra smågrupper.

Dec-24 -feb 25 I dec fanns det önskemål om att sjunga, uppträda, klä ut sig till "julfigurer" som lucia, tärna, jultomte mm Så i anslutning till Lucia hade vi ett luciatåg med barnen. I våra projektgrupper har barnen visat intresse för rim, kluriga ord och för ord som beskriver hur man känner sig. Vi tolkar, nämner, reflekterar och försöka förklara det vi möter tillsammans. Barnen har många förslag på hur vi kan utrycka oss i olika estetiska former, som att dramatisera, dansa, måla och sjunga. Det tar vi med oss i in verksamheten. 

Mars- 25 

 

2.     prioriterade mål:

Mål Lpfö18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

•       intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

•       förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan

·        förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

 

3.     insatser:

Vi lägger stor vikt vid språk och kommunikation för att främja delaktighet och inflytande. 
I våra insatser tänker vi varje barn ska känna: att man blir sedd, blir informerad, 
bjuds in i gemenskap, blir tillfrågad, får bestämma själv och får bestämma tillsammans med andra. 

Vårt förhållningssätt är att vara närvarande, inlyssnande i barnens lek och att ställa öppna frågor. Vi arbetar för en kommunikativ lärmiljö, för att fånga tag i barnens intresse, behov, tankar och frågeställningar. 
Vi vill bli mer aktiva och ta tillvara samt uppmuntra den spontana lärandet. Där finns stora möjligheter att diskutera och reflektera kring värderingar, värdegrund, olikheter och likheter. 

Vi arbetar för att våra lärmiljöer ska bli tillgängliga och inbjudande, samt att de anpassas kontinuerligt efter behov och intressen. 

Vi delar in oss i undervisningsgrupper om färre barn, där varje barn får större talutrymme. I dessa grupper ges fler möjligheter att få uttrycka sig på olika sätt: ex muntligt, i kreativt skapande och rörelse. 
Här tar vi del av andras tankar och det i sin tur leder till att vi skapar nya tankar och ett lärande tillsammans.

Vi använder oss av ett dagsschema med bilder, som förmedlar hur dagen ser ut. Dagsschemat finns även i mobil form med oss utomhus och när vi har undervisningsgrupper. 

 

4.     förväntade resultat:

Att barnens uttryck, åsikter och tankar får ta stor plats i vår undervisning och våra aktiviteter.
Att förskolan och undervisningen ska kännas greppbar för varje barn och att det som händer går att förstå och förutse. 

Att barnen är trygga, nyfikna och aktiva i Sandvargens aktiviteter och samtal.    
Att undervisningen är meningsfull samt lustfylld och ger varje barn möjlighet att vara initiativtagande och deltagare samt att vilja delta i olika typer av utmaningar och aktiviteter. 

                                                                                                                                                                      Att undervisningen delger varje barn att få ta del av de resurser som finns tillgängliga för att anta utmaningarna. 

 

5.     analys:

Vi har arbetat för att att alla barn ska bli inkluderade och delaktiga i det som försiggår på avdelningen. Oavsett om det är spontana aktiviteter eller planerade, barninitierade eller pedagoginitierade aktiviteter.

Vi har lagt stor vikt vid leken, kamratsammanhang och skapande av sociala arenor som är öppna för alla. 

Vi skulle behövt mer reflektionstid tillsammans i arbetslaget. 

6.     åtgärder för högre måluppfyllelse

Vi behöver dokumentera våra undervisningstillfällen både spontana och planerade.
Under planeringar på måndagar är det viktigt att arbetslaget reflekterar tillsammans vad vi sett, vad som hänt och hur vi går vidare. 

Under jan och feb-25 har vi startat veckoplaneringar där vi reflekterar tillsammans på måndagar hur veckan som varit har förflutit och hur vi går vidare. Det blir i förlängningen ett dokument där vi kan följa verksamhets process kring/ mot läroplanens olika målområden. det vill vi arbeta vidare med för att nå högre måluppfyllelse.
Koppla arbetet till forskning.