De Abrahamitiska religionerna

I detta arbetsområde kommer du få möjligheten att lära dig mer om de Abrahamitiska religionerna. Vad finns det för likheter och skillnader mellan religionerna? Vilka olika högtider firas? Vad har de olika religionerna för heliga symboler? Detta och mycket mer kommer vi lära oss om under fyra veckor.

Vilken genre (texttyper) skall vi arbeta med?

Jämförande genre (muntligt)

Hur skall vi arbeta med arbetsområdet?

I fas 1 kommer vi;

Skapa tankekarta  för att ta reda på våra  förkunskaper.

Ha genomgångar med digitala presentationer.

Läsa faktatexter tillsammans där vi även använder oss av olika lässtrategier för att tillsammans förstå texten. Vi kommer även göra olika kooperativa övningar kopplade till det vi läst.

Se filmer samt göra  olika kooperativa övningar kopplade till filmerna.

Titta venndiagram för att synliggöra likheter och skillnader mellan religionerna. 

Pussla bild och begrepp till rätt religion

Skriva lucktexter med expertord/ämnesord

Gå och skriv faktameningar om de olika religionerna

I fas 2 kommer vi;

Läsa modelltexter tillsammans.

Klippa  och pussla modelltexter för att träna på textens struktur.

Arbeta med sambandsord som hjälper oss att förklarar/beskriva skillnader och likheter mellan religionerna.

I fas 3 kommer vi ;

Göra ett venndiragram tillsammans.

Muntligt träna på att framföra om religionernas likheter och skillnader utifrån venndiagrammet samt jämförande sambandsord. 

Fas 4 : 

I fas fyra kommer du få visa dina kunskaper genom veckans mål både muntligt och skriftligt men även genom exit tickets efter lektionerna.

Du visar att du kan;

• ge exempel på någon högtid från kristendom, islam och judendom.
• ge exempel på kristendomens roll förr i tiden.
• berätta vad kristendomen, islam och judendomen har för religiös symbol.
• berätta vilken som är kristendomens, islams och judendomens heliga bok.
• berätta en likhet och en skillnad mellan de tre religionerna
• återberätta någon berättelse från kristendom, islam eller judendomen.
• berätta om vilken som är kristendomens, islams och judendomens heliga byggnad.

Du kommer även få visa att du muntligt att jämföra minst två av religionerna där du;

• med hjälp av ett venndiagram muntligt beskriver minst en likhet och en skillnad mellan två av religionerna
• använder dig av minst två olika jämförande sambandsord

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa.
• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, avkoda och tolka ord, begrepp och texter.
• Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Ords böjningsformer och meningsbyggnad med sambandsord, i jämförelse med andra språk eleven kan. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära och för eleven kända texter.
• Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till, exempelvis att be om förtydliganden, förklara och använda olika språk som resurs.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Att ge och ta emot muntliga instruktioner.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk.
• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörder.

Kriterier

• Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.
• Eleven visar ett grundläggande ordförråd i samtal om elevnära frågor och ämnen. I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner. Eleven uppmärksammar när språkliga missförstånd uppstår och ber då om förtydliganden.
• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har en enkel röd tråd och i huvudsak fungerande handling.
• Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.
• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.