Växtens livscykel: Frö till frö (NTA)

Inom detta tema får vi följa hela växtens livscykel, från frö till frö. Förvandlingen från frö till planta, vad växten behöver och hur nya frön bildas.

Planering för arbetsområde....

Vi kommer under våren att jobba med NTA- lådan och följa fröets väg från ett frö till en planta och till nytt frö. Eleverna kommer att få utföra enkla observationer och experiment och jämföra sina växter. Vi kommer även att lära oss fakta om frön, plantering, gallring, pollinering, bin, blommans olika delar och skörd. 

Följande mål ligger till grund för arbetsområdet

I arbetsområdet kommer du att få möjlighet att utveckla

ditt intresse för naturvetenskap,  din förståelse för vad ett frö och planta behöver för att växa, din förmåga att med hjälp av förstoringsglas granska bin, frön och blommor och se hur de ser ut i närbild.

Bedömning

• Vi kommer att bedöma hur aktivt du deltar i de olika momenten såsom genomgångar, experiment, praktiska moment och dokumentationer.
• Vi kommer tillsammans gå igenom vårt material som vi sammanställt efter arbetets slut. I din mapp ska du ha samtliga uppdrag samlade och jag kommer att bedöma hur väl du har dokumenterat under arbetets gång. 

Undervisning - Så här kommer vi arbeta!

Varje nytt uppdrag i "Från frö till frö" följer en tydlig struktur: i grupp arbetar vi praktiskt  med materiel ur NTA-lådan och lösa olika uppdrag.  ( bl.a fröexperiment, sådd, pollinering, skörd, studera bin)  Innan varje uppdrag är det genomgång av vad som kan vara bra att känna till innan uppdraget startar.  Vi använder enkla arbetsblad och ritar under de olika uppdragen. Vi dokumenterar med hjälp av arbetsblad där vi bl.a  jämför plantor och följer dess tillväxt och utveckling.

Dessa uppdrag består av:

Uppdrag 1: Vi läser om vår nytta av växter. 

Uppdrag 2: Frukter och frön - Vi undersöker frukter och frön.

Uppdrag 3: Under skalet på ett frö - Vi observerar fröns olika delar.

Uppdrag 4: Dags att så - Vi planterar våra frön i klassrummet!

Uppdrag 5: Gallring och konkurrens - Vi gallrar våra plantor. 

Uppdrag 6: Plantan växer - Vi för anteckningar om hur vår växt växer. 

Uppdrag 7: Blad och knopp - Vi observerar och namnger plantans olika delar.

Uppdrag 8: Nu blommar det! - Vi undersöker blommans delar. 

Uppdrag 9: Pollinering - Vi tittar på hur pollinering fungerar. 

Uppdrag 10: Skördetid! - Vi skördar frön från våra växter. 

Vi kommer också att se på film om blommor, bin, pollinering.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.
• Årstidsväxlingar i naturen. Några djurs och växters livscykler och anpassningar till olika livsmiljöer och årstider.
• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.