Engelska SU 4-6

Med utgångspunkt i upphittad flaskpost ska eleverna besvara denna genom att skriva en text där de berättar om sig själva.

Alignment matris – hur mål, undervisning och bedömning ligger i linje med varandra

Läro- och kursplan							Bedömning
Syfte och långsiktigt mål Ämnets syfte och de kunskaper/förmågor som eleven ska utveckla.	Centralt innehåll Vilket centralt innehåll berör arbetsmomentet?	Kunskapskrav Kunskapskriterier / Betygskriterier	Konkreta utvärderingsbara mål Vad ska eleverna lära sig och hur ska de visa sin kunskap?	Undervisning Hur ska eleverna nå målen?	Formativa bedömnings- situationer Vilka formativa kontrollstationer kommer genomföras under arbetsområdet?	Stödstrukturer Vilka stödstrukturer används/kan användas för att alla elever ska nå målen?	Summativa bedömnings- situationer Vilka summativa bedömningar kommer genomföras under arbetsmomentet?
Eleven ska förstå engelska i tal och skrift.   Eleven ska själv kunna formulera sig i engelska i tal och skrift.	Eleven ska ha kunskap om...   Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.   Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.   Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.	Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.   I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som i någon mån underlättar och förbättrar interaktionen.	Eleven ska lära sig att skriva ett brev om sig själv på engelska. Genom att titta på exempeltexter lär sig eleverna struktur och fraser man kan använda. Genom olika läromedel lär sig eleven strategier och nya ord som hjälper till i skrivandet av brevet.	Tillsammans med lärare tittar eleven på färdiga brev som kan användas som exempeltexter.   Eleverna använder läromedel för att titta på hur man kan formulera sig när man ska presentera sig själv.   Eleven lär sig även nya ord i form av glosor för att öka sitt ordförråd.       .	Under lektionerna får eleven stöd och återkoppling i sitt arbete för att komma framåt.   Eleven får en tydlig och individuell planering om vad som förväntas för varje lektion.   Eleven får även hjälp att förstå och tolka svåra ord samt förslag på hur man kan formulera sig i skriven text.	Instruktioner som är lätta att följa och som förtydligas med bildstöd.   Instruktioner som är uppdelade stegvis.   Läromedel med förenklade texter så att eleverna förstår innehållet.   Kortare arbetspass med raster inplanerade.	Läxförhör för att säkerställa att man kan nya ord.   Sammanställa ett brev om sig själv-

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Engelskans utbredning i världen.
• Tydligt talad engelska och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.
• Dialoger, samtal och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion för barn och unga, även i talad eller dramatiserad form.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och andra fasta språkliga uttryck, samt grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion.

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som i någon mån underlättar och förbättrar interaktionen.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.