Matspjälkningen och kroppens reningsverk

Vi ska arbeta med matspjälkningen, det vill säga vad som händer med maten vi äter från det vi stoppar den i munnen tills dess att resterna kommer ut. Vi kommer att lära oss om hur njurarna fungerar och känna till vilka funktioner levern har. Vi kommer beröra människans organsystem, matsmältningsorganens namn, levern, njurarna, urinorganen, tänder, utseende, placering, funktion och samverkan.

Centralt innehåll:

Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

Hur?

Genom att arbeta med texten i biologi boken och  diskutera innehållet, se filmer, kunna redovisa matens väg genom kroppen. Ha lärarledda genomgångar. Arbeta med olika uppgifter både skriftligt och muntligt. 

Tidsplan: V34-37

Redovisning och bedömning

Du redovisar dina kunskaper genom att delta i diskussioner. Samt ta reda på och förklara funktion och samverkan.  Vi kommer även att ha ett prov. 

Det jag som lärare kommer att bedöma är (se bedömningsmatrisen nedan);

Du ska kunna matspjälkningens olika organ, placering, funktion och samverkan.

Känna till några av våra näringsämnen och kunna ge exempel på kolhydrater, proteiner och fett.

Förmågan att använda biologins begrepp och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen.

Kunna redogöra för hur njurarna fungerar.

Känna till vilken funktion levern har.

Känna till urinorganens fuktion.

Kunna redogöra vilken funktion mun och tänder har. 

Hur du arbetar under lektionerna när du svarar på frågor både muntligt och skriftligt. 

Hur du resonerar.

Hur du hittar fakta.

 Mål i arbetet om kroppen

Du ska kunna förklara matens väg genom kroppen och vilken funktion lever, njurar och urinorganen  har.

Begreppslista:

• Matspjälkning
• Vitaminer,
• Protein
• kolhydrat
• Fett
• Mineraler
• Saliv
• Munnen
• Magsäcken
• Tunntarmen
• Tjocktarmen
• Ändtramen

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

Centralt innehåll

• Människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, hygien, motion och beroendeframkallande medel.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med god naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.