Förskolans utbildning - Område Centrum Norr

Förskolan ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som går där. Förskolan ska stimulera barnens kreativitet, nyfikenhet och självkänsla. Barnen ska få möjlighet att utveckla sin förmåga att utforska, kommunicera och reflektera. Den pedagogiska verksamheten ska stimulera barnen till att ta initiativ och ansvar samt ge dem möjlighet att arbeta både självständigt och tillsammans med andra.

Förskolans värdegrund och uppdrag

Grundläggande värden

Allt vi gör i förskolan ska ha sin utgångspunkt i skollag, förskolans läroplan, barnkonventionen, diskrimineringslagen. Utbildningen ska lägga grunden för ett livslångt lärande och en hållbar utveckling. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn.

Förhållningssättet hos alla som verkar i förskolan, och deras sätt att agera och kommunicera om något, påverkar barnens förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle. Därför är alla som verkar i förskolan viktiga som förebilder. Genom aktiv närvaro ska alla som arbetar i förskolan stödja barnens utveckling, lärande och ge varje barn förutsättningar att utveckla tillit och självförtroende. De ska uppmuntra barnens nyfikenhet, kreativitet och intresse.

Enligt skollagen ska utbildningen vara likvärdig oavsett var den anordnas. Den ska ta hänsyn till barns olika förutsättningar och behov och anpassas till alla barn i förskolan, utifrån det barnen visar intresse för samt erfarenheter som barnen tidigare tillägnat sig. Alla barn ska få en utbildning som är utformad och anpassad så att de ges förutsättningar att utvecklas så långt som möjligt.

Förskolans uppdrag

Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på barn och barnens behov, där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska förskolan främja barnens utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar. Utbildningen ska ge varje barn möjligheter att förundras, utforska, ställa frågor och samtala om företeelser och samband i omvärlden och på så sätt utmana och stimulera deras intresse för hälsa och välbefinnande samt för hållbar utveckling

I utbildningen ingår undervisning vilket innebär att som pedagog stimulera och utmana barnen med läroplanen som utgångspunkt och riktning. Undervisningen ska utgå från ett innehåll som är planerat eller uppstår spontant då barns utveckling och lärande sker hela dagen. Undervisningen ska baseras på såväl att barnen lär tillsammans och av varandra som samspelet mellan vuxna och barn. Alla som ingår i arbetslaget ska därför vara uppmärksamma på alla barns möjligheter till samspel mellan enskilda barn, i barngruppen och med de vuxna. Barnen ska ges tid, rum och ro till estetiska uttryck. De ska få möjlighet att utforska, reflektera kring och beskriva sin omvärld samt ges inflytande över sin dag på förskolan.

Lek ska ha en central plats i utbildningen då den är grunden för utveckling, lärande och välbefinnande. Leken ska utmana barnens nyfikenhet och förståelse samt inspirera och utmana barnen att utvidga sina förmågor och intressen.

Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, nationella minoritetsspråk, svenska teckenspråk och annat modersmål genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet, intresse och behov att kommunicera på olika sätt. Utbildningen ska ge barnen förutsättningar till föreställningsförmåga, att lära och kommunicera i olika sammanhang och för skilda syften. Förmåga att kommunicera, söka ny kunskap och samarbeta är nödvändig i ett samhälle som präglas av stort informationsflöde och kontinuerlig förändring.

I förskolans uppdrag ingår att uppmärksamma och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner och historia, språk och kunskaper – från en generation till nästa. Förskolan ska också se till att olika kulturer synliggörs i utbildningen.

Förskolan ska erbjuda barnen en trygg omsorg och har en viktig roll för att bidra till att grundlägga barnens trygghet och självkänsla. Barnen ska ges förutsättningar för bildning och kunskapsutveckling utifrån olika aspekter såsom intellektuella, språkliga, etiska, praktiska, sinnliga och estetiska. Detta förutsätter att alla i arbetslaget systematiskt för en diskussion om barnens lärande och om vad som är viktig kunskap i dag och i framtiden. Förskolans arbete ska inriktas på att ge utrymme för olika kunskapsformer och att skapa ett lärande där dessa former balanseras och blir till en helhet. Med ett tematiskt arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande. Men barnen ska också kontinuerligt utmanas vidare utifrån läroplanen genom att inspireras till nya upptäckter och kunskaper. Förskolan ska bidra till kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande samt förbereda för fortsatt utbildning.

De viktiga vuxna/ Du som pedagog?

I förskolans utbildning och undervisning är alla vuxna viktiga som förebilder. Det innebär att du som pedagog i förskolan ska vara nära och nyfiken på barnens värld. I mötet med barnen får du tillgång/insyn till det barnen visar intresse och nyfikenhet för.

Ibland uppstår situationer där du som pedagog behöver guida barnen i en annan riktning. Genom att du är närvarande så kan du på ett medvetet sätt leda barnen i en annan riktning. Du som pedagog ska leda barnen genom läroplanens mål och riktlinjer. Genom att fånga upp barnens nyfikenhet och intresse kan du inspirera alla barn att delta och utforska tillsammans.

Som pedagog i förskolan är förmågan att kommunicera med barnen av stor vikt. Det innebär att du som pedagog ska skapa förståelse för barnens kroppsspråk, mimik, uttryck och känslor. Med en god förståelse så utvecklar du goda relationer med barnen. Som pedagog i förskolan är det av stor vikt att lyssna och vara nyfiken på vad barnen vill förmedla. 

 

Valt utvecklingsområde:

Flerspråkighet:

 

Rutinsituationer i förskolans utbildning

Omsorg

Förskolan ska erbjudas en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila samt ge barnen förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen.

Hur ser vi när det fungerar?

Vad blir min roll som pedagog?

 

Lek

Leken ska ha en central plats i förskolans utbildning. Leken ska utmana barnens nyfikenhet och förståelse samt inspirera och utmana barnen att utvidga sina förmågor och intressen.

Hur ser vi när det fungerar?

Vad blir min roll som pedagog? 

 

Lämning och hämtning

Barn och vårdnadshavare ska känna sig välkomna, trygga och sedda när de kommer till samt lämnar förskolan. Vi eftersträvar en bra start och ett bra avslut på dagen.

Hur ser vi när det fungerar?

Vad blir min roll som pedagog?

 

Hallsituation

Förskolan ska ge barnet förutsättningar att utveckla självständighet och tillit till sin förmåga vid av- och påklädning och ges stöttning vid behov. Barnet ska även ges möjlighet att utveckla sin motorik och koordinationsförmåga.

Hur ser vi när det fungerar?

Vad blir min roll som pedagog?

 

Måltidssituation

Matsituationen ska uppmuntra dialog och tar vara på barnets tankar och funderingar. Barnen uppmuntras utifrån sina motoriska förutsättningar och träna självständighet. Vi inspirerar barnet att prova på och smaka den mat som erbjuds.

Hur ser vi när det fungerar?

Vad blir min roll som pedagog?

 

Hygiensituation

Barnet ska lära och utvecklas i att ta ansvar för toalettrutiner och sin dagliga hygien. Vi förklarar vikten av att tvätta händerna före maten, efter toalettbesök och spola efter sig på toaletten. Vi skapar lugn och trygg miljö genom att vara observanta och lyhörda för barnets integritet och tillgodoser barnets behov.

Hur ser vi när det fungerar?

Vad blir min roll som pedagog?

 

Återhämtning

Barnet ska få en möjlighet till en stunds återhämtning efter behov, för att få balans mellan aktivitet och vila för att orka med resterande tid av dagen. Barnet ska även ges möjlighet till en paus från intryck för att underlätta lärandet.

Hur ser vi när det fungerar?

Vad blir min roll som pedagog?

 

Utevistelse

Barnet ges förutsättningar att utveckla sin kunskap, rörelseförmåga, motorik och koordinationsuppfattning. Det sker genom fysisk aktivitet och vistas i olika naturmiljöer. Förskolan ska ge barnet möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. Barnen ges tillsammans med pedagoger möjlighet att utforska när- och utemiljö.

Hur ser vi när det fungerar?

Vad blir min roll som pedagog?