Årsta 3 förskolor utbildningsplan ht 2024 förskolan Kullerbyttan avdelning Spektrum

Utbildningsplanen beskriver hur arbetslaget fortsatt planerar avdelningens undervisning, hur utbildningen organiseras och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer vidareutvecklas. Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Arbetet i PoB:en blir en central del av arbetslagets, förskolans och stadsdelsförvaltningens systematiska kvalitetsarbete. Följande moment är gemensamma för alla förskolor:

•       Introduktionsplan (juni-september)

•       Utbildningsplan (oktober-december)

•       Uppföljning och analys (december)

•       Reviderad utbildningsplan (januari-maj)

•       Analys och utvärdering (maj)

 

Utbildningsplan 2024 för avdelning avdelningens namn här på förskolan förskolans namn

Använd nedanstående frågeställningar som utgångspunkt för att skriva er utbildningsplan.

 

Utbildningens organisation och struktur

Vi varierar undervisningen i storgrupp och smågrupper.

Vi ger plats för barnens egna spontana lärsituationer genom att dela in barnen i olika konstellationer för att främja barnens kreativitet, nyfikenhet och utveckling.

I mötet med barnen och i aktiviteter ges stor plats till samtal och reflektioner tillsammans med barngruppen.

 Undervisning

Vi kommer regelbundet arbeta med allemansrätten för att öka barnens förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan och i samhället.

Vi kommer arbeta med porträtt både analogt och digitalt, både enskilt och i grupp för att varje barn ska ges förutsättning att fungera enskilt och i grupp, samt för att känna trygghet och utveckla sin identitet.

Vi kommer att ha fortsatt daglig högläsning (analogt och digitalt) med boksamtal, enskilt och i grupp. Dagens bok med Miffypåsen startar upp igen där alla barn är delaktiga och kan göra litterära val utifrån sitt eget intresse. 

Vi kommer att ha Tummen som gästar barnen och deras familj över en helg. Detta för att varje barn ska ges förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande samt för att öka samverkan mellan hem och förskola.

Vår undervisning kommer också ske genom sång, rörelse, dramatisering, lekgrupper, bygg och konstruktion/skapande med olika material och genom andra olika uttrycksformer.

Pedagogiska undervisningsmiljöer

Vi kommer att använda oss av utomhusmiljö, skog och närområde, samt inomhusmiljö där olika slags material används och byts ut/kompletteras vid behov samt förändras efter barngruppens behov.

Den pedagogiska miljön är anpassad för att vara tillgänglig, tillåtande och därigenom ständigt föränderlig efter barnens intressen och behov.

 

Hållbar och likvärdig förskola

I vår uppföljning och analys har vi reflekterat kring hur våra aktiva åtgärder bidragit till en tillgänglig utbildning och möjligheter skapats för att alla barn ska kunna lyckas och bli sitt bästa jag. Människors hälsa påverkas av ekonomiska, ekologiska och sociala faktorer.

Under året fortsätter vi med vårt gemensamma projekt "Hälsa och välbefinnande" som stödjer programmet Hållbar förskola.

I undervisningen ges barnen möjlighet att utveckla sina kunskaper om hur olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling genom de tre dimensionerna (ekonomisk, ekologisk och social).

Barns rätt:

Vid konflikter mellan barn arbetar vi med konfliktlösning genom att lyssna in, försöka förstå händelseförloppet och hjälpa berörda parter till en bra och hållbar lösning (vi använder oss inte av att tvinga fram ett förlåt, kram eller klapp).

Vårdnadshavare får information angående föräldrastödsfunktioner från blan annat socialtjänst och BVC på föräldramöten.

Barnens utveckling följs upp genom bland annat grupplärloggar, individuella lärloggar och annan dokumentation.

God hälsa är en grundläggande förutsättning för människors möjlighet att nå sin fulla potential och att bidra till samhällets utveckling.. 

 Utifrån Enskede-Årsta-Vantörs medverkan i forsknings- och utvecklingsprogrammet Hållbar förskola:

1. Samtliga förskolor har en återbrukstavla där vårdnadshavare kan byta material med varandra som ett sätt att minska nyproduktion       och därmed klimatpåverkan.
2. Varje förskola har sambruk dvs ett gemensamt utrymme med förbrukningsmaterial. Samt återvinningsplatser på varje avdelning.
3. Vid fyra tillfällen per läsår mäter kocken tillsammans med barn och pedagoger matsvinn.

 

Under läsåret kommer vi att ha ett fördjupat fokus kring följande mål ur Läroplanen för Förskolan ( LpFö 18) Målen stödjer uppdraget och innehållet som beskrivs i verksamhetsplanen 2024 under enhetsmålet:

”Alla barn har likvärdig möjlighet till utveckling och lärande i en hållbar förskola av hög pedagogisk kvalité”. 

Normer och värden/Barns rätt/Hållbar förskola

Mål 1
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra

Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

* visa förståelse för andras olikheter, familjekonstellationer, kulturer och språk.

* utifrån sin egen förmåga visa nyfikenhet, intresse och empati för andra människors situation och livsöden.

* lyssna till varandra samt respektera varandras olikheter.

Målet når vi genom att.. 

* låta barnkonventionen vara ett levande material genom att  läsa kompisböcker och annan litteratur och ha samtal kring olika dilemman.

* använda oss av rörlig media (film, utbildningsmaterial, polyglutt m.m.) och samtala kring dessa.

* dramatisering och rollspel kring olika situationer som uppstår i vardagen.

 

Litteracy/Barns rätt/Hållbar förskola

Mål 2
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

 

 Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

 * visar intresse för att kommunicera med andra i olika situationer.

* i leken använda sig av olika ord, beskrivningar och formuleringar för att göra sig förstådd.

Målet når vi genom att..

* ha daglig högläsning både analogt och digitalt.

* använda oss av rim och ramsor och olika ord- och ljudlekar, samt sånger.

* vi benämner saker vid dess rätta namn 

* använda synonymer för att berika barnens ordförråd.

* uppmuntra barnen att berätta och uttrycka sina tankar, funderingar, frågor och idéer.

 

Identitet/Barns rätt/Hållbar förskola

 

Mål 3
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för andras uppfattningar

 Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

*Visar intresse för att reflektera, samtala och diskutera kring olika aktiviteter och händelser i verksamhetens vardag.

Målet når vi genom att..

* aktivt läsa och samtala kring bl.a. kompisböckerna och liknande litteratur.

* låta barnkonventionen vara ett levande material i barngruppen genom litteratur, samarbetslekar.

* ge barnen möjlighet att vid samling reflektera vid olika situationer och undervisningstillfällen genom öppna frågor och reflektioner kring aktiviteter som genomförts.

* genom boksamtal.

 

Kultur/Språk/Barns rätt/Hållbar förskola

Mål 4
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
Både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska.

  Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

* barnen visar trygghet i sitt språkbruk och sitt uttryck i samverkan med andra.

Målet når vi genom att..

* ha daglig högläsning både analogt och digitalt.

* använda oss av digitala verktyg så som Polyglutt samt översättningsappar m.m.

* låna böcker på olika språk från biblioteket.

* göra aktuella språkdomäns kartläggningen för alla barn regelbundet.

 

Naturvetenskap/Teknik/Barns rätt/Hållbar förskola

Mål 5
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
Förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

  Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

* barnen värnar om vårt material och miljö på förskolan.

* barnen visar respekt för varandra.

* barnen visar ett gott förhållningsätt  gentemot djur och natur.

 

Målet når vi genom att..

* arbeta regelbundet med allemansrätten.

* deltaga aktivt vid skräpplockardagar (Håll Sverige Rent).

* arbeta aktivt med enhetens måltidspedagogik samt matsvinn.

* samtala om vikten om att värna och vara försiktig med vårt material på förskolan. 

 

 

 

Arbetslagets Uppföljning och Analys varje vecka:

1. Bedöm hur arbetet fortskrider mot målen.

2. Reflektion över ert resultat, varför?

3. Behov av förändringar i arbetssätt/ metoder/ lärmiljöer. Varför och på vilket sätt?

4. Beskriv hur ni har inkluderat värdegrundsarbetet i utbildningen.

5. Hur går vi vidare nästa vecka utifrån uppsatta mål?

 

 

 

Introduktion

Att börja på förskolan brukar ofta för ett litet barn vara roligt, spännande och lite omtumlande. Många intressanta möten och tillitsfulla relationer skapas med andra barn men även med pedagoger och en ny miljö. Introduktionen sker i dialog och samverkan mellan pedagog och vårdnadshavare utifrån barnets behov, tidigare erfarenheter och förutsättningar och det kan ta olika lång tid.

Vi kommer under introduktionen försöka ge er en god insikt och en helhetsbild av förskolans uppdrag, mål och arbetssätt, vilket vi hoppas skapar trygghet för er och barnet.

Vi är måna om att övergången mellan hem och förskola ska bli en bra och trygg övergång. Vi värdesätter en god samverkan mellan hemmet och förskolan och har en struktur som vi utgår ifrån men vi är alltid öppna för anpassningar och önskemål.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Stycket till vårdnadshavare om lärlogg för barngruppen nedan är gemensam för alla förskolor och ska stå kvar

Lärlogg för barngruppen

I lärloggar kommer du som vårdnadshavare med barn i förskolan kunna ta del av barngruppens undervisning och aktiviteter. När dessa publiceras får du en notis i skolplattformen.

Nedanstående instruktioner till pedagogerna kan anpassas efter enhetens behov

Lärloggar används i flera steg i samband med undervisningstillfällen; för planering, dokumentation, reflektion och eventuellt kommunikation till vårdnadshavare. Obs! Här får inga personuppgifter förekomma.

Gör så här:

1. Planera ett undervisningstillfälle i en lärlogg i PoB:en och koppla den till er utbildningsplan. (Beskriv med vilket intervall detta ska göras i er enhet, en gång per vecka?). Kopiera och använda gärna samma undervisningsplanering vid flera tillfällen.

·      Vad? Hur? Vem/Vilka? Var/När? Varför? (Fyll gärna på med frågeställningar som pedagogerna känner igen)

·      Koppla relevanta delar ur förskolans läroplan till lärloggen

·      Koppla etiketter (dessa motsvarar överskrifterna i WKI och verksamhetsplan och ska underlätta vid självskattning)

2. Dokumentera i den lärlogg där ni gjort planeringen för undervisningstillfället.

·      Vad? Hur? Vem/Vilka? Säger/Gör? (Fyll gärna på med frågeställningar som pedagogerna känner igen)

3. Reflektera kring undervisningstillfället (i fältet reflektion) under lärloggen i PoB:en

·      Vad/hur blev det? Hur går vi vidare? (Fyll gärna på med frågeställningar som pedagogerna känner igen) 

4. Publicera en lärlogg för vårdnadshavare i PoB:en. Arbetslaget väljer ut och anpassar lärloggar för hela barngruppen som publiceras med ungefär samma intervall som utskick av informationsbrev (1-4 ggr/månad).

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Stycket till vårdnadshavare om individuell lärlogg nedan är gemensam för alla förskolor och ska stå kvar

Individuell lärlogg

I samband med uppföljnings- och utvecklingssamtal får du som vårdnadshavare ta del av och samtala kring dokumentation över ditt barns utveckling, lärande och förändrade kunnande i förhållande till förskolans utbildning.

Nedanstående instruktioner till pedagogerna kan anpassas efter enhetens behov

Skapa minst en ny eller kopiera en befintlig lärlogg och tilldela den till barnet inför samtalet. Här kan du infoga dokumentation i form av text, bild, röstinspelning och/eller video på barnet. Obs! Här får inga personuppgifter på andra barn än det aktuella förekomma.

Här kan ledningsgruppen lägga till eget innehåll som stöd till pedagogerna i enheten.