Årstider o Högtider åk 4-6 kinesiska Österåker HT 24

Vi kommer att titta på årstider samt högtider om året, vad som händer i väder, naturen, aktiviteter i olika årstider samt firande för högtider i olika årstider. Att lära känna naturen o fyrandes mening kulturellt genom att gemoföra olikheter i dem . Vi kommer att prata om naturens förädlingar o firande i högtider i Kina och jämföra dem med Sverige. Vi kommer att läsa olika texter, titta på filmer, analysera bilder, läsa nyheter och diskutera. Jämföra mellan Sverige och våra länder. Eleverna kommer att göra olika uppgifter enligt det centrala innehållet kopplade till temat.

Olika mindre områden som vi ska täcka:

° V 36 - V 40  Naturens förädlingar i olika årstider i Kina, och respektive folks aktiviteter.( Vad man gör då)

° V 41 - V 43  Jämföra årstider med Sverige, och varför? förklarar geografiskt.

° V 44 - V 45  Om högtider i olika tider, mening i firande kulturellt i Kina? vad gör man då? och vad äter man? Hur firar man?

° V 46 - V 48 Jämför med högtider i Sverige, vad är det för skillnad? kulturellt? sätt att fira?

-Tala lyssna och samtala: 

Vi kommer att tala om olika sätt man kan bidra själv till renare vatten eller sopsortera, elever kan göra muntliga presentationer om hur läget är i deras familjer. 

- Läsa och skriva:

Vi kommer att arbeta med olika texter och anpassa dem till elevernas förmågor, jobba med läsförståelse, svara på olika frågor, de ska skapa frågor själva. 

- Texter ( enligt förutsättningar )

Vi kommer att arbeta med fakta texter, poetiska texter, olika artiklar.

- Språkbruk

Eleverna ska träna på att utrycka sina åsikter och känslor om olika situationer i världen när det gäller föroreningar i havet t.ex.

Här kan man jobba t.ex. med text med luckorna som ska fyllas med ämnesspecifika ord, begrepp vi har lärt oss om, hitta motsatta ord eller synonymer. 

-Kultur och samhälle:

Eleverna kan resonera och jämföra åtgärder som tas i Sverige och i våra länder.

Olika uppgifter som passar temat: 

- svara på frågor muntligt och skriftligt 

- återberätta texter

- berätta med egna ord

- spela Kahoot

- fylla i luckorna 

- analysera någon bild eller film

- para ihop en text med rät rubrik

- bygga upp en lämplig mening till olika begrepp som vi lärde oss 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll

• Synonymer, motsatsord och andra relationer mellan ord.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner från områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas.
• Texters innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Elevnära företeelser i områden där modersmålet talas i jämförelse med elevnära företeelser i Sverige.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.
• Samtal om egna och andras upplevelser samt om vardagliga företeelser och händelser.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.