Uppstart ht 24 Vi introducerar nya barn och arbetar ihop gruppen på Gläntan

Plan för att introducera nya barn och arbeta ihop vår nya barngrupp. Vi fokuserar på trygghet genom rutiner och hållbara relationer. Arbetssättet bygger på att skapa tydlig struktur och att göra alla barn i gruppen delaktiga i introducerandet av de nya kompisarna samt att ge barnen förutsättningar att skapa hållbara relationer till övriga barn på blocket. (Ingressbilden kommer från pixabay.com)

Under de första veckorna fokuserar vi extra mycket på att få barnen att känna sig trygga i gruppen, i våra rutiner och i förskolans miljöer både inne och ute.

 

Vi håller oss till samma struktur varje dag för att de snabbt ska känna igen de olika momenten och få möjlighet att känna tryggheten i att veta vad som kommer härnäst.

 

Vi erbjuder barnen olika aktiviteter (ex. måla, baka med play-doh, dans, motorikbana, sångsamlingar, utflykt, utforska miljöer och material inne och ute) och visar även på olika material som finns att tillgå.

 

För att ge barnen möjlighet att lära känna varandra och göra dem mer delaktiga så uppmuntrar vi att barnen i gruppen får visa och lära varandra om förskolans rutiner och material. Vi planerar också för lek i olika konstellationer så att alla barn ska få möjlighet att träffa varandra.

Vi eftersträvar att barnen ska ha så många "fasta" platser som möjligt eftersom det skapar trygghet att veta var en ska vara i olika situationer. De har redan från start egen hylla, en egen låda för sina alster, en egen blöjkorg och egen hylla för sin kudde/filt/madrass. De får också en egen plats vid lunchen och efter ett par veckor kommer de att delas in i mindre grupper som de får vistas i under förmiddagarna i samband med undervisning och aktiviteter.

 

Under introduktionssamtalet med vårdnadshavare går vi igenom de frågeställningar som finns i dokumentet ”introduktionssamtal” och berättar om sådant vi vill informera om, ex unikum, rutiner för skolklagomål, kapprumsbiblioteket och pdk.

 

Målområde:

Normer och värden

Barns delaktighet och inflytande

 

Bakgrund:

Varje år i Augusti introducerar vi nya barn på avdelningen. Detta år har vi även slagit samman "gamla" barn från tre olika avdelningar till ett nytt block där vi vill arbeta närmare varandra inom blocket än vi gjort tidigare. Detta gör att vi måste arbeta ihop den ”nygamla”  barngruppen genom att skapa många tillfällen för barnen att i sin tur skapa nya/flera hållbara relationer sinsemellan. 

 

Målformulering (Vad):

Målet är trygga barn i förskolan och hållbara relationer mellan barnen i gruppen.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och
• vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga i utvärderingen av utbildningen.
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen
• föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal, och

Uppgifter

Mål 3: Trygghet och koll på rutiner, miljöer och material

Vi håller oss till samma struktur varje dag för att barnen snabbt ska känna igen de olika momenten och få möjlighet att känna tryggheten i att veta vad som kommer härnäst.

Vi erbjuder barnen olika aktiviteter och visar även på olika material som finns att tillgå.

Vi eftersträvar att barnen ska ha så många "fasta" platser som möjligt. De har redan från start egen hylla, en egen låda för teckningar mm, en egen blöjkorg och egen hylla för sin kudde/filt/madrass. De får också en egen plats vi lunchen och efter ett par veckor kommer de att delas in i mindre grupper som de får vistas i under förmiddagarna i samband med undervisning och aktiviteter.

Mål 2: Alla barns delaktighet i introduktionen

Delaktighet skapar gemenskap. Vi uppmuntrar barnen att lära och visa varandra när det kommer till rutiner, miljöer och material.

De äldre barnen vill gärna hjälpa de yngre. Vi låter dem hjälpa och stötta så länge de yngre visar att det är okej. Vi stöttar i relationerna genom att hjälpa till att tolka de yngre barnens tal, mimik och kroppsspråk när de till exempel visar att de inte vill hålla handen eller vill vara mer självständiga i en situation.

Mål 1: Hållbara relationer

För att få barnen att lära känna och acceptera varandra samt se varandra som potentiella kompisar för att kunna utveckla hållbara relationer i förskolan så använder vi oss av arrangerade situationer där barn får möjlighet att mötas. Placeringarna vid lunchen är ett exempel. Barnen har fasta platser, men vi tar oss friheten att arrangera om platserna när vi ser att några behöver prata mer med varandra eller när vi ser att barn har liknande intressen som de kan börja bygga en relation på. När vi delar oss i mindre grupper under dagen arrangerar vi också möten mellan barnen på samma sätt.

Vi försöker även att stötta barnen i de relationer de har med barn på andra block genom att möjliggöra lek tillsammans ute på vår gemensamma gård.