Kretslopp i naturen

Vårt jordklot har fungerat i flera miljarder år. Atomer, som är byggstenarna för all materia, skapades för miljarder år sedan i stjärnor och under universums tidiga perioder. Dessa atomer har cirkulerat genom olika former av liv, bergarter, vatten, och atmosfären under miljontals år.

Kretslopp i naturen

På jorden är materia i ständig rörelse och omvandling genom olika kretslopp, som vatten kretslopp, kolets kretslopp, kvävets kretslopp, mineralernas kretslopp.Atomer på jorden är i ständig rörelse och omvandling, och de har använts och återanvänts i olika former och organismer under miljontals år. Den luft vi andas, maten vi äter, och vattnet vi dricker har alla passerat genom många kretslopp och varit en del av tidigare livsformer, vilket binder samman alla organismer i en gemensam historia. 

Det visar hur sammankopplade alla livsformer är genom tid och hur materia på vår planet ständigt återanvänds i nya former.

Lärandemål

---

Efter kapitel 2 i boken ska du kunna:

• Förstå vad ett grundämne är
• Förklara vad en kemisk förening är
• Veta vad luften består av
• Känna till vattnets olika aggregationstillstånd och fasövergångar
• Förstå vatten som lösningsmedel och transportör
• Beskriva vattnets värmekapacitet
• Förstå livets behov av vatten
• Förklara vad ett kretslopp är
• Ge exempel på olika kretslopp
• Förstå hur temperatur påverkar ett kretslopp
• Förstå hur tid påverkar ett kretslopp
• Känna till att mineraler har två olika kretslopp
• Veta vad en mineral är
• Förklara vittring av berg
• Beskriva kroppens behov av mineraler
• Förstå kvävets kretslopp
• Förklara kroppens behov av kväve
• Förstå hur människor påverkar kvävets kretslopp
• Beskriva vad övergödning är
• Förstå kolets två olika kretslopp
• Känna till fotosyntesen och cellandningen
• Förklara vad fossilt kol är
• Förstå hur kretslopp påverkar klimatförändringar

Hur ska vi arbeta?

Vi kommer ha genomgångar, diskussioner, läsa texter, arbeta med uppgifter, se filmer, quizlet, grupparbete.Vi kommer att träna på begrepp som tillhör arbetsområdet och på att använda naturvetenskaplig uttryck och begrepp på ett korrekt sätt.Du kommer att kunna visa dina kunskaper under lektionerna i bl.a. diskussioner och grupparbeten samt i de skriftliga redovisningarna.

Bedömning

Du kommer att få möjlighet att visa dina kunskaper

• diskussionerna
• instuderingsfrågorna och
• på det avslutande provet 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet visualiserat med hjälp av partikelmodeller. Grundämnen, molekyl- och jonföreningar samt hur ämnen omvandlas genom kemiska reaktioner. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Separations- och analysmetoder, till exempel filtrering, fällning, pH-mätning och identifikation av ämnen.
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De kemiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör kemi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.