Snöflingan Aktiva åtgärder mot kränkande behandling och diskrimineringsgrunder 24/25

Här dokumenterar vi vårt arbete med aktiva åtgärder.

Aktiva åtgärder

Vi undersöker den egna verksamheten för att upptäcka om det finns risker för kränkningar, diskriminering eller repressalier, eller andra hinder för lika rättigheter och möjligheter. Undersökningen kan visa att vi behöver göra mer för att förhindra kränkningar, trakasserier och sexuella trakasserier. Det handlar inte enbart om att åtgärda problem som redan inträffat utan att arbeta förebyggande och främjande. 

På förskolan arbetar vi med litteraturen som grund i vårt förebyggande arbete. Vi använder oss bland annat av materialet kompisböckerna, stopp min kropp samt normkreativa böcker tillsammans med årets aktuella tema. 

En norm är en osynlig regel, förväntning och/eller ett önskvärt beteende på vad vi ser som ”normalt” respektive ”annorlunda”. Om normen inte bryts är den ofta osynlig-befäst. Begränsande normer leder till att diskriminering och kränkningar uppstår. 

Följande diskrimineringsgrunder gäller:

• Kön
• Könsöverskridande identitet eller uttryck
• Etnisk tillhörighet
• Religion eller annan trosuppfattning
• Funktionsnedsättning
• Sexuell läggning
• Ålder

Vi kartlägger och dokumenterar löpande under läsåret risker och hinder kring kränkningar och någon av de sju diskrimineringsgrunderna. 

Vi har en dokumentation på arbetet mot kränkande behandling (A) och en dokumentation på arbetet med diskrimineringsgrunder (B).

Med fördel kan arbetet med aktiva åtgärder kopplas samman med annan undervisning genom teman/projekt, lärmiljöer osv. 

Vid uppstart av ny period för SKA-arbetet görs en kartläggning för risker och hinder kring kränkningar samt någon av de sju diskrimineringsgrunderna.

Diskrimineringsgrunderna arbetas med enligt följande:

• Könsöverskridande identitet eller uttryck - september/oktober (Period 1)
• Kön - september/oktober (Period 1)
• Etnisk tillhörighet - november/december i samband med mångfaldsveckan samt barnkonventionens dag (Period 2)
• Sexuell läggning - november/december (Period 2)
• Funktionsnedsättning - februari/mars i samband med att vi uppmärksammar downs syndromdagen 21/3 (Period 3)
• Ålder - februari/mars (Period 3)
• Religion eller annan trosuppfattning - april/maj (Period 4)

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,