Inneh&aring;ll - Sveriges naturresurser
Du kommer att:
<ul>
<li>ha l&auml;rarledda genomg&aring;ngar</li>
<li>l&auml;sa s.56-71 i PULS</li>
<li>arbeta med s.22-29 i arbetsboken</li>
<li>diskutera i par/grupp/helklass</li>
<li>titta p&aring; l&auml;rfilmer</li>
<li>arbeta med begrepp</li>
<li>arbeta i grupp</li>
</ul>
Du ska kunna:
<ul>
<li>samarbeta i grupp</li>
<li>f&ouml;rst&aring; och f&ouml;rklara skillnaden mellan v&auml;der och klimat</li>
<li>beskriva hur golfstr&ouml;mmen p&aring;verkar Sverige</li>
<li>n&auml;mna och beskriva n&aring;gra av Sveriges naturtyper</li>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;gra av Sveriges naturresurser och vad de anv&auml;nds till</li>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;ra r&aring;varor som vi f&aring;r fr&aring;n naturen och vad vi kan tillverka av dessa</li>
<li>f&ouml;rklara skillnaden mellan f&ouml;rnybara och icke- f&ouml;rnybara resurser</li>
<li>ge n&aring;gra exempel p&aring; hur man ska t&auml;nka h&aring;llbart och spara p&aring; jordens resurser</li>
</ul>
Du bed&ouml;ms genom:
<ul>
<li>hur du arbetar p&aring; lektionerna</li>
<li>diskussion i grupp och helklass</li>
<li>faktatext</li>
</ul>

Svenska

Geografi

Svenska som andraspråk

kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.

Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.

Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.

Hur val och prioriteringar på individ- och samhällsnivå kan påverka miljön och främja hållbar utveckling.

Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.

Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder i frågor som rör hållbar utveckling.

Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Geografi åk 4 VT-25 Sveriges naturresurser

Matriser i planeringen

Uppgifter