Planering av förskolans utemiljö

För att göra förskolans utemiljö tillgänglig och inspirerande för lek för alla barn på förskolan kommer vi att arbeta med permanenta och tillfälliga stationer

Norra Gotlands förskolor

Prioriterade målområden ht 2024 & vt 2025

-motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande 

Planering

Vilket/Vilka mål från förskolans läroplan, Lpfö18?

Hur tolkar vi målet?

Vi ser rörelse som sker genom leken på gården. Denna rörelse hos barnen ska kunna utmana barnen i både grov och finmotoriken. 

Var är vi? 

Idag har vi en gård med stora ytor och utrymmen. Vi använder gården både på morgonen och på eftermiddagen på förskolan. Varje fredag förmiddag turas avdelningarna om att planera, dessa innehåller hinderbana, gemensamma regellekar och sångstund med rörelsesånger. 

Vart ska vi?

Vi vill att barnen ska omedvetet välja rörelse som varierar i form, ålder och utförande.

Hur arbetar vi mot målet? 

Vi, pedagoger och barn, arbetar avdelningsvis fram olika stationer som kommer att främja rörelser, fin och grovmotorik. 

Juno tar fram en teknikvägg med blixtlås, hasp, kardborre, ringklocka. 

Iris tar fram permanenta hinder till en hinderbana för balansträning, kullerbyttor och jämfota hopp.

Tellus skruvar upp en lutande bana för bollar, bilar vatten mm.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• fantasi och föreställningsförmåga,