Livet i sjö, hav, på land och på fjället, klass 4-5

Vi ska titta närmare på sjön, havet , fjället och skogen som ekosystem. De är viktiga för alla levande organismer.

 

Det här ska vi läsa om:

• Växternas indelning
• Djurens indelning
• Ekosystem
• Näringskedjor
• Näringsväv
• Hållbar utveckling

Du ska kunna känna till och kunna redogöra för begreppen: cell, ekosystem, biologisk mångfald, fridlyst, fotosyntes, näringskedja, näringsväv, näringsämnen, övergödning, växthuseffekten, kretslopp och bräckt vatten.

Så här kommer vi att arbeta.

Vi kommer att arbeta med boken Utkik. Vi har gemensamma genomgångar, tittar på filmer, diskuterar och antecknar.

Det här kommer jag att bedöma.

arbetet i klassrummet,

deltagandet i diskussioner

skriftligt prov

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.