Kursplanering: Kemi 2 (NA23)

Välkomna till kemi 2!

Hej och välkomna till kursen i kemi 2! 

Kursen är i stort uppdelad i 4 större områden: 

• Jämnvikter och reaktionshastighet
  
  Centralt innehåll: 
  • Reaktionshastighet, till exempel katalysatorers och koncentrationers inverkan på hur fort kemiska reaktioner sker.
  • Faktorer som påverkar jämviktslägen och jämviktskonstanter.
  • Beräkningar på och resonemang om jämviktssystem i olika miljöer, till exempel jämviktssystem i världshaven, i människokroppen och inom industriella processer.
• Organisk kemi
  
  Centralt innehåll: 
  
  • Olika organiska ämnesklasser, deras egenskaper, struktur och reaktivitet.
  • Reaktionsmekanismer, inklusive kvalitativa resonemang om, hur och varför reaktioner sker och om energiomsättningar vid olika slags organiska reaktioner.
• Biokemi
  
  Centralt innehåll: 
  • Det genetiska informationsflödet, inklusive huvuddragen i de biokemiska processerna replikation, transkription och translation.
  • Huvuddragen i människans ämnesomsättning på molekylär nivå.
  • Proteiners struktur och funktion, med speciellt fokus på enzymer.
• Analytisk kemi
  
  Centralt innehåll: 
  
  
  • Kvalitativa och kvantitativa metoder för kemisk analys, till exempel masspektrometri och spektrofotometri.
  • Resonemang om provtagning, detektionsnivå, riktighet och precision samt systematiska och slumpmässiga felkällor.

Termin 1 (HT24) kommer vi fokusera på jämnvikter och organisk kemi. 

Material

Vi kommer att ha två läroböcker i kursen:

1. Kemi 2 av Magnus Ehinger
   
   
2. Gymnasiekemi 2 av Andersson, Ellervik, Rydén Sonesson, Svahn och tullberg.

Övrigt material:

• laborationshandleningar
• Digitala resurser (ex. youtube videos, simuleringar). 
• Kemilektioner.se 
• Magnus Ehingers hemsida

Bedömning

Examinerande uppgifter kommer att bestå av prov och laborationsrapporter. 

Bedömning av det praktiska arbetet sker på labb, därför krävs fysisk och mental närvaro på labb. 

Betygskriterierna i kursen ser ut som följer: 

E	C	A
Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera kemiska förlopp och företeelser.	Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.	Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Eleven använder dessa med säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och generalisera kring kemiska förlopp och företeelser.
Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur kemins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.	Utifrån några exempel redogör eleven utförligt för hur kemins modeller och teorier utvecklas.	Utifrån några exempel redogör eleven utförligt och nyanserat för hur kemins modeller och teorier utvecklas.Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med nyanserade omdömen.
Eleven analyserar och söker svar på enkla frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat. Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.	Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.	Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta och nya situationer med gott resultat.Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.
I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet enkla egna frågor.	I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet egna frågor.	I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med säkerhet komplexa egna frågor.
Eleven planerar och genomför i samråd med handledare experiment och observationer på ett tillfredsställande sätt.	Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och observationer på ett tillfredsställande sätt.	Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och observationer på ett tillfredsställande sätt.
Dessutom hanterar eleven kemikalier och utrustning på ett säkert sätt.		Dessutom hanterar eleven kemikalier och utrustning på ett säkert sätt.
Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med enkla resonemang.	Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade resonemang.	Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med nyanserade omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade och nyanserade  resonemang.
Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör kemins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.	Eleven diskuterar utförligt frågor som rör kemins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.	Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör kemins betydelse för individ och samhälle.I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden.
Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.	Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.	Eleven använder med säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör enkla bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade och nyanserade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.		När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. Vid behov föreslår eleven också förändringar. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera.

 

Under kursen kommer information att läggas ut i teams, en länk till vårt klassrum kommer här: 

Kemi 2 (NA23) | Allmänt | Microsoft Teams

En ungefärlig planering för året finns nedan, tänk på att prov och inlämningar kan variera, uppdateringar kommer att göras i delplaneringarna för de olika områdena.  

 

	Onsdag (70 min) 08.30- 9.40 Varannan vecka laboration	Torsdag (60 min) 10.00- 11.00
v.34		LE 1 Intro kemi 2
v.35	Le 2 Varför sker reaktioner?	Le 3 Reaktionshastighet
v.36	LABB Reaktionshastighet: Kaliumpermanganat sönderfall.	Le 4 Jämnviktsekvationer
v.37	Studiedag	Le 5 Beräkningar på jämnviktssystem Är systemet i jämnvikt? Q
v.38	LABB Jämnvikt: förskjutning av jämnviktsläge	Le 6 När koncentrationen ändras i en jämnvikt
v.39	Le 7 Syror och baser rep Neutralisationsreaktioner	Le 8 Syrakonstanten Ka och Baskonstanten Kb Titreringsgrafer
v.40	LABB Syra bas: Titrering med hjälp av pH - meter	Le 9 Vattnets autoprotolys
v. 41	Le 10 Joners protolys	Le 11 Neutralisation Buffertar
v. 42	LABB Syra bas: Bestämning av koncentrationen fosforsyra i Coca- Cola
v. 43		Prov 1?
v.44	Höstlov
v.45	Le1 Intro organisk kemi Namngivning Alkaner Alkener Reaktionsmekanism	Le 2 Substitutionsreaktioner Sn1 och Sn2
v.46	LABB Organisk kemi: Alkoholers egenskaper	Le 3 Isomeri Elektrofil addition
v.47	Le 4 Arener, Alkoholer och fenoler Eliminationsreaktioner.	Le 5 Oxidation av alkohol Aldehyder och ketoner
v.48	LABB Organisk kemi: Oxidation av alkohol	Le 6 Tioler, disulfider, Etrar, Aminer, Nitroföreningar.
v.49	Le 7 Karboxylsyror	Le 8 Estrar
v.50	LABB Organisk kemi: Estersyntes
v.51	Prov 2?
v. 1
v. 2	LABB	Le 1 Biomolekyler Fetter, lipider, steroider
v. 3	Le 2 Sockerarter, stärkelse	Le 3 Aminosyror
v. 4	LABB Biomolekyler: Kolhydraternas reducerande förmåga	Le 4 Nukleotider
v. 5	Le 5 Proteiner	Le 6 Enzymer
v. 6	LABB Biomolekyler: När fungerar enzymet som bäst?	Le 7 Metabolism, Anabola och katabola processer, Bärarmolekyler
v. 7	Le 8 Glykolys	Le 9 Beta oxidation
v. 8	Sportlov
v.9	Le 10 Trans- och de- aminering	Le 11 Citronsyracykeln
v.10	LABB Biokemi: Succinatdehydrogenas	Le 12 Elektrontransportkedjan
v.11	Le 13 DNA- molekylens kemi	Prov 3?
v.12	LABB Analytisk kemi: Halten c-vitamin i apelsinjuice	Intro analytisk kemi
v.13	Spektrofotometri
v. 14	LABB Analytisk kemi: Analysera halt med hjälp av spektrofotometer
v. 15	Kromatografi
v. 16	Påsklov
v. 17
v. 18	LABB Analytisk kemi: TLC eller gelkromatografi.
v. 19
v. 20
v. 21
v. 22	LABB
v. 23
v. 24