Ett kortare arbetsomr&aring;de p&aring; tv&aring; veckor, vecka 34 och 35.
&nbsp;
Vi pratar om brev som textform med h&auml;lsningsfras, ber&auml;ttande, fr&aring;gor, h&auml;lsningsfras. Att man uttrycker sig olika om man skriver formella brev t.ex. till en myndighet eller n&aring;gon man inte k&auml;nner och informella brev t.ex. till en kompis.
Ni kommer att skriva brev till er svenskl&auml;rare som besvarar alla brev.&nbsp;
Vi kommer tillsammans skriva brev till skolledningen.
Vi tittar p&aring; andras brev och lyssnar p&aring; tv&aring; "brevs&aring;nger".
Ni kommer att skriva brev till n&aring;gon i klassen och f&aring; svar tillbaka.&nbsp;
Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att vika kuvert efter instruktion och l&auml;ra oss hur man skriver en svensk adress.&nbsp;
Som sista uppgift kommer ni skriva brev till ert framtida jag, ett brev som ni kommer att &ouml;ppna n&auml;r ni g&aring;r ut &aring;rskurs nio!

Svenska

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Svenska - brevskrivande

Matriser i planeringen

Uppgifter