Somaliska planering till åk 4-6

Den som behärskar sitt modersmål har lättare att lära sig somaliska språket. Det är viktigt att utveckla sitt modersmål samtidigt som man lär sig somaliska språket Och utveckla sig sin kunskaper på somaliska språket. Här får du tillfälle att utveckla din somaliska genom att läsa, skriva och tala ditt modersmål.

 

Innehåll

Undervisningens innehåll

Vad kommer vi att arbeta med?

• Läsa och tolka olika texter med olika genrer(sagor, berättelser, fakta texter)
• Bearbeta lästa texter muntligt.
• Delta i samtal och diskussioner
• Skriva enkla texter med tydlig handling.
• Bearbeta lästa texter i skriftligt form

Arbetet sker tematisk genom teman som lästräning, vädret, kläder, djur, skolbegrepp, kroppen.

Hur  kommer vi att arbeta?

1. Arbeta i läroboken där du får arbeta med att:

• lära dig nya ord och begrepp
• läsa olika texter 
• träna på läsförståelse
• skriva och svara på frågor

     2. Vi kommer att ha läs läxa:

• Du får en läs läxa i veckan som du får träna på hemma. Läs högt för någon vuxen !
• Läsa högt enskilt eller grupp för läraren.

      3. Vi kommer att jobba med olika teman där du får:

• lära dig nya ord och begrepp
• beskriva vädret eller kläderna du har på dig
• använda dig av fraser som har med de olika teman.

 

Bedömning

Jag bedömer din kunskap att :

• Läsa elevnära och åldersanpassade texter med flyt och hur du använder lässtrategier för att förstå olika texter.
• lära dig nya ord och begrepp.
• Förstå och svara på frågor som är vanligt förekommande i texter som är anpassade för åldern.
• göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll på ett sätt som visar att du förstår vad de handlar om
• delta i samtal och diskussioner

Du kommer att kunna visa dina kunskaper:

• att läsa texter i grupp eller enskilt för läraren.
• delta i samtal och diskussioner vid genomgång och vid läsning i grupp/ enskilt
• att läsa och svara på frågor till texter i arbetsboken
• efter teman får du möjlighet att visa det du har lärt dig genom test, muntligt/skriftligt
• kunna ta till dig instruktioner både muntligt och skriftligt.

Kopplingar till läroplanen

• Syfte 
•  MlSyfte förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
•  MlSyfte förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
•  MlSyfte förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
•  MlSyfte förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
•  MlSyfte kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.
• Centralt Innehåll 
•  MlSpråkbruk Synonymer, motsatsord och andra relationer mellan ord.
•  MlLäsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
•  MlTala, lyssna och samtala Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
•  MlLäsa och skriva Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
•  MlTexter Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner från områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
•  MlLäsa och skriva Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.
•  MlLäsa och skriva Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
•  MlTexter Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas.
•  MlTexter Texters innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
•  MlKultur och samhälle Elevnära företeelser i områden där modersmålet talas i jämförelse med elevnära företeelser i Sverige.
•  MlSpråkbruk Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
•  MlKultur och samhälle Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
•  MlTala, lyssna och samtala Samtal om egna och andras upplevelser samt om vardagliga företeelser och händelser.
•  MlTala, lyssna och samtala Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.

Matriser

Ml

 Modersmål 4-6

Tala och lyssna
	Nivå 1	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4
Uttrycka sig i tal	Kan berätta om vad han/hon tycker och tänker så att andra förstår.	Kan förklara, beskriva och ge instruktioner så att andra förstår.	Kan berätta längre berättelser så att poängen blir tydlig.	Gör begripliga presentationer för olika mottagare.
Samtala och förstå	Kan bidra med egna tankar och känslor till åldersanpassade samtal om aktuella teman.	Bidrar med enkla frågor och åsikter i diskussioner.	Bidrar med frågor, åsikter och argument i diskussioner.	Gör kopplingar mellan samtalsinnehållet och egna erfarenheter.
Tolka och förstå	Kan förstå helheten i enkla dialoger eller berättelser som handlar om bekanta ämnen.	Kan ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet.	Kan föra ett resonemang kring muntliga framställningar och filmer.	Kan tolka, utvärdera och ta ställning till olika tankar och åsikter.
Uttal och satsmelodi	Kan jämföra modersmålets uttal med svenskans. Är medveten om att olika människor uttrycker sig på olika sätt.	Kan jämföra modersmålets betoning och satsmelodi med svenskans.	Kan dra enkla slutsatser om modersmålets uttal, betoning och satsmelodi, i jämförelse med svenskans.	Kan utveckla ett flyt i sitt eget talspråk och är medveten om olika variationer av modersmålet.
Läsa
	Nivå 1	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4
Lässtrategier	Kan på ett enkelt och fungerande sätt hitta efterfrågad information ur en text.	Kan ställa frågor, dela av ord, läsa om svåra ord och stycken och dra enkla slutsatser samt dela med sig av sina läsupplevelser.	Kan ställa frågor, jämföra det lästa med egna erfarenheter. Kan sammanföra information och tolka dem.	Kan på ett effektivt sätt ställa frågor till texter, jämföra det lästa med egna erfarenheter. Kan granska och värdera innehåll, språk och textuella drag.
Läsförståelse	Kan läsa enkla texter och återge innehållet i den lästa texten.	Kan läsa till åldern anpassade texter och kan återge kronologiskt det lästa i stora drag så att andra förstår.	Kan läsa till åldern anpassade texter på ett kronologiskt sätt. Kan göra jämförelser och finna samband i textens innehåll utifrån egna erfarenheter.	Kan läsa till åldern anpassade texter. Kan göra jämförelse och tolka det lästa, dra slutsatser utifrån egna tankar och erfarenheter.
Flyt i läsning	Kan läsa ord och meningar men stakar sig ibland med svåra ord och läser med mindre inlevelse.	Kan läsa anpassade texter och utan större stopp eller hinder.	Kan läsa anpassade texter och kan läsa texten utan större stopp eller hinder och läser med inlevelse.	Kan läsa anpassade texter obehindrat med varierat röstläge och tempo för att förstärka textens innehåll.
Läsintresse	Visar intresse för tyst-och högläsning.	Läser på egen hand och läser gärna för andra.	Läser med upplevelse och för lärande. Tar initiativ till läsaktiviteter både i skolan och på fritiden.	Kan reflektera över det lästa.
Skriva
	Nivå 1	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4
Språk	Skriver ofullständiga meningar. Skiljetecken saknas eller används fel.	Kan skriva korta texter med rätt meningsbyggnad och använder ofta skiljetecken rätt.	Kan skriva sammanhängande texter, som består av fullständiga meningar med en röd tråd, som håller ämnet i hela texten.	Kan skriva längre och varierande texter, samt använda skiljetecken rätt. Texten har inledning, händelseförlopp och avslutning.
Innehåll	Det krävs att man frågar för att innehållet skall bli förståeligt.	Innehållet är i stort sett sammanhängande och förståeligt.	Innehållet är sammanhängande och lätt att förstå.	Innehållet är sammanhängande och välutvecklat
Skrivregler	Stavfel och fel i grammatiken förekommer som stör förståelsen.	Stavfel och fel i grammatiken förekommer men de stör inte förståelsen.	Mindre stavnings - och grammatiska fel förekommer men de stör inte förståelsen.	Kan skriva förståeligt med korrekt stavning och grammatik.
Ord- och begreps förråd	Texten år skriven med ett begränsat ordförråd.	Texten är skriven på ett enkelt språk.	Texten är skriven på ett varierat språk.	Texten är skriven på ett nyanserad och varierat språk.
Skrivstrategier	Försöker använda strategier som omformuleringar. Använder ord, bild och ljud.	Kan använda strategier som omformuleringar. Använder till exempel bilderböcker eller serietidningar där ord och bild samspelar.	Kan använda olika typer av webbtexter eller filmer som samspelar med ord, bild och ljud.	Använder strategier som omformuleringar och synonymer. Kan använda många olika uttrycksformer och medier.
Jämföra	Kan jämföra modersmålets och svenskans skrivriktning, samt modersmålets och svenskans skrivtecken.	Kan jämföra modersmålets och svenskans stor/liten bokstav/skrivstil.	Kan jämföra modersmålets och svenskans grammatik till exempel, ordföljd: ordning på subjekt, objekt, verb.	Kan jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk och föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan dem.
Kultur och samhälle	Kan reflektera om traditioner, seder och högtider i länder där modersmålet talas och jämföra med svenska förhållanden.	Kan återberätta olika slags berättelser där modersmålet talas och resonera kring likheter och skillnader med den svenska kulturen.	Kan resonera kring skolgång i områden där modersmålet talas och jämföra med skolgång i Sverige.	Kan reflektera kring samhällsfrågor där modersmålet talas och jämföra med svenska förhållanden.