Lilla Lena är polis

Språksamling nr 1 som utgår från boken ”Lilla Lena är polis” skriven av Åsa Karsin.

Vad jobbar vi med?

Yrket polis - vad gör en polis? Vad behöver en polis för att kunna jobba? Vad har en polis på sig? Hur ser en polisbil ut? Hur når man en polis ifall man behöver hjälp?

Vad är okej och vad är inte okej att göra? 

Språk och kommunikation

Rim och ramsor

Estetiska uttryckssätt

TAKK

Matematiska begrepp - prepositioner

 

Varför? Syfte?

Ge barnen möjlighet att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer 

Utveckla barnens språkliga, sociala och emotionella utveckling 

Uppleva genom alla våra sinnen 

Ge barnen en större förståelse för olika typer av yrken 

Ge barnen möjlighet att diskutera kring vad som är okej och vad som inte är okej att göra

Visa barnen att vi behöver visa respekt för polisen och att de finns till för att hjälpa oss

Öka barnens förståelse och kunskap kring matematiska begrepp - prepositioner

 

Hur kommer vi att arbeta med boken? 

Högläsning av ”Lilla Lena är polis” 

Arbeta med rekvisita för att tydliggöra innehåll och sammanhang och på så vis synliggöra boken på ett konkret sätt

Upprop - Skicka runt ett maracasägg och säg ”godmorgon, jag heter Sara”

Rim och ramsor - Ett ett två, lätt att slå

Sånglek - Här är polisen som mitt i gatan står 

Utomhuspedagogik - Vi kommer att ha samlingar ute. Vii tar med boken när vi går på utflykt.  

IKT - Läsa/lyssna på sagan på Polyglutt + vi tittar på barnfilmen ”Palle polisbil”

Bild och form - Vi målar fötterna svarta och skapar fotavtryck + vi gör egna polisbrickor 

Dans och rörelse - Vi dansar till ”här är polisen som mitt i gatan står” och gör rörelser till 

Musik - Vi sjunger och spelar olika instrument  ”här är polisen som mitt i gatan står”

Drama - Vi dramatiserar sagan på avdelningen + hittar fotspår på avdelningen, vart leder dem? Och vad har tjuven gömt? (Matematik - prepositioner) + använda leklådan med yrket polis och leka drama 

Vi får träffa en riktig polis som kommer och hälsar på 

Använda tecken och bilder som stöd för att tydliggöra för alla barn.

Vi kommer besöka skogen en gång i veckan och använda oss av vår kropp och träna på vår motorik

Boken läses på olika språk, i vårt fall arabiska och somaliska för att gagna barnens språkutvecklingen

 

Aktiva åtgärder - Undervisning 

Vi står inför utmaningen att göra om våra smågrupper. Hur skapar vi en bra gruppkonstellation? Balansen mellan att ha barn som har språklig förmåga och de som ännu inte kommit lika långt, hur ger vi alla plats och utrymme? Hur ska vi dela upp grupperna, i två eller tre så att det fungerar med hela barngruppen samt barn med särskilda behov då vi ännu inte har någon resurs som stöttning?