Grön arkitektur

Vi bygger ett modellhus från grunden där vi använder ett miljötänk. När huset är klart skapar vi en digital omgivning.

Syfte

Arbetsområdet skall ge eleverna förmågan att kommunicera för att uttrycka budskap, skapa med olika tekniker, verktyg och material, förmåga att utveckla idéer/motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med arbetsområdet och uppgiften. Förmåga att analysera samtida och historiska arkitektoniska verk för att lyfta in i sitt eget arbete, och resonera kring sina egna arbeten.

Vad ska vi lära oss?

Vi lär oss att arbeta i grupp i ett större projekt. Utveckla idéer och uttrycka budskap genom det vi skapar. Lära oss använda en rad olika material, verktyg och tekniker. Vi lär oss att resonera kring det vi och andra har skapat.

Hur ska vi lära oss?

Vi arbetar både individuellt och i grupp kring olika idéer som blir till skisser i bild och text. Vi arbetar steg för steg i projektet för att i få till en 3D-modell av ett miljövänligt hus. Sedan reflekterar vi över processen och tar del av varandras arbeten.

Vad kommer att bedömas?

Skisserna, arbetet samt resonemangen kring det egna skapandet på lektioner, 3D-modellen, presentationen och reflektionen på slutet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Centralt innehåll

• Två- och tredimensionellt bildarbete.
• Kombinationer av bild, ljud, objekt och text i eget bildskapande.
• Digitalt skapande och digital bearbetning av fotografier, rörlig bild och andra typer av bilder.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt och prövar och omprövar systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.