Skolverkets centrala inneh&aring;ll
&bull; Den europeiska epokindelningen utifr&aring;n ett kronologiskt perspektiv. F&ouml;rhistorisk tid, forntiden, antiken, medeltiden, ren&auml;ssansen och upplysningstiden med vissa f&ouml;rdjupningar. Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska f&ouml;ruts&auml;ttningar utifr&aring;n valda omr&aring;den till exempel varf&ouml;r tidsbegreppet vikingatid inf&ouml;rdes i Sverige under 1800-talets slut eller j&auml;mf&ouml;relser med tidsindelningar i n&aring;gon utomeuropeisk kultur.
&bull; Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen i Sverige och globalt samt viktiga globala f&ouml;r&auml;ndringsprocesser och h&auml;ndelser, till exempel migration, fredsstr&auml;vanden, resursf&ouml;rdelning och &ouml;kat v&auml;lst&aring;nd, teknisk utveckling, internationellt samarbete, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och j&auml;mst&auml;lldhet men ocks&aring; kolonialism, diktaturer, folkmord, konflikter och &ouml;kat resursutnyttjande. L&aring;ngsiktiga historiska perspektiv p&aring; f&ouml;r&auml;ndrade maktf&ouml;rh&aring;llanden och olika historiska f&ouml;rklaringar till dem.
&bull; Olika historiska fr&aring;gest&auml;llningar och f&ouml;rklaringar n&auml;r det g&auml;ller l&aring;ngsiktiga historiska f&ouml;r&auml;ndringsprocesser som speglar b&aring;de kontinuitet och f&ouml;r&auml;ndring, till exempel befolkningsutveckling, statsbildning, jordbrukets utveckling och olika syn p&aring; m&auml;nniskors v&auml;rde, p&aring; makt och p&aring; k&ouml;nsm&ouml;nster.
&bull; Historiskt k&auml;llmaterial som speglar m&auml;nniskors roll i politiska konflikter, kulturella f&ouml;r&auml;ndringar eller kvinnors och m&auml;ns f&ouml;rs&ouml;k att f&ouml;r&auml;ndra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifr&aring;n till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, k&ouml;n och sexualitet.
&bull; Kritisk granskning, tolkning och anv&auml;ndning av olika slags k&auml;llmaterial, i digital och annan form, utifr&aring;n k&auml;llkritiska kriterier och metoder.
&bull; Hur individer och grupper anv&auml;nt historia i vardagsliv, samh&auml;llsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika f&ouml;rest&auml;llningar om gemensamma kulturarv, och som medel f&ouml;r p&aring;verkan i aktuella konflikter.
&nbsp;
Kursens inneh&aring;ll (denna plan &auml;r ytterst &ouml;versiktlig och kommer att updateras under kursens g&aring;ng i dialog med klassen):&nbsp;
Moment 1: M&auml;nniskans gryning till medeltiden. (v.34-45)
Kronologiskt kommer vi arbeta med de &ouml;vergripande linjerna i epokerna forntiden, antiken och medeltiden. Vi kommer s&auml;rskilt fokusera p&aring; vanliga m&auml;nniskors liv och vardag. Dessutom kommer vi arbeta en hel del med k&auml;llkritisk teori utifr&aring;n praktiska &ouml;vningar
&nbsp;
Moment 2: Nya tiden. (v.46-03)
Kronologiskt kommer vi arbeta med tiden 1500-1899. Vi kommer s&auml;rskilt fokusera p&aring; revolutionerna och andra stora f&ouml;r&auml;ndringsprocesser och hur de p&aring;verkade m&auml;nniskorna som upplevde dem. Dessutom kommer vi arbeta en hel del med k&auml;llkritisk praktik och introducera fr&aring;gest&auml;llningar kring hur historia anv&auml;nds.
&nbsp;
Moment 3: Modern tid. (v.04-15)
Kronologiskt kommer vi arbeta med 1900-talets historia. V&auml;rldskrigen och dess effekter p&aring; samtid och v&aring;r tid &auml;r viktigt inneh&aring;ll och vi kommer &auml;ven arbeta med historiebruk.
&nbsp;
Moment 4: Egen f&ouml;rdjupning (v.16-23)
Som avslutning kommer vi g&ouml;ra en individuell f&ouml;rdjupning i ett &auml;mne eller fr&aring;ga som eleven f&aring;r v&auml;lja sj&auml;lva utifr&aring;n eget intresse.&nbsp;
&nbsp;
Examinationsformer:
All kunskap du visar under kursens g&aring;ng kommer att g&ouml;ra avtryck i ditt betyg oavsett n&auml;r eller hur du visar den. Men det kommer vara fyra st&ouml;rre uppgifter som har bed&ouml;mning som huvudm&aring;l, ett per moment. Men formerna f&ouml;r det kommer klassen gemensamt f&aring; ta st&auml;llning till utifr&aring;n de ramar som l&auml;ggs av kursplanen och r&auml;ttss&auml;kerhet. Examinationernas form och inneh&aring;ll kommer allts&aring;&nbsp; beslutas i samr&aring;d med klassen och det kommer alltid finnas utrymme till individanpassning n&auml;r det &auml;r pedagogiskt motiverat.
&nbsp;
&nbsp;

Översikt Historia 1b

Matriser i planeringen

Uppgifter