Mångfaldens Förskola

Plattform för vårt pedagogiska utvecklingsarbete kopplat till boken "Mångfaldens förskola"

Varför Mångfaldens förskola?

• Likvärdighet är ett problem i svensk förskola.

• De flesta förskolorna präglas idag av kulturell, social och språklig mångfald.

• Många förskolor kämpar med att hitta arbetssätt som gynnar alla barns språkutveckling.

• Uppdatera det språkutvecklande arbetssättet till ”en förskola i tiden”.

• Det krävs kunskap om första- och andraspråksutvecklingen samt flerkulturalitet.

• Ge pedagogerna rimliga möjligheter att lycka

Samhället förändras

Barngruppen förändras

Personalgruppen förändras

En förskola i tiden

Upplägg Kap.3

                         Enskilt                           Arbetslag

V38               Läs + läslogg

V.39                    Planera                          Diskutera

V40         Genomför dokumentera

                         & bearbeta

V.41                                                           Diskutera

Alla ska bidra till samtalet genom sina inlägg. Samtala inte om görandet utan om varför och hur.

Det ska vara ett samtal som inte skulle kunna skett utan att ha läst boken/kapitlet. Håll inte bara med texten och tyck det är bra, så gör vi redan.

Fundera över varför i så fall, vad händer om vi gör annorlunda, är det vi gör bra för alla barn, alla situationer

                                              

                                       Kollegialt lärande:

Det vi läser, diskuterar och gör måste leda till en förändring för varje enskilt barn.

Vecka	Enskilt	Arbetslag      Använd 30 min för att samtala om era tankar utifrån det ni läst.
38	Läs s 47-50   Skriv ner dina tankar och reflektioner.
39	Planera för ett samtal t ex vid måltiden, med ett barn som behöver extra språkliga resurser.   Vilka ord behöver du använda dig av för att stötta barnet i den proximala utvecklingszonen?   Skriv en lista över dessa ord.	Diskutera tillsammans utifrån era enskilda anteckningar kopplat till sidorna 47–50 i boken.   Vad har ni lyft och varför? Vad betyder det för dig/arbetslaget?   Dokumentera kort vad ni kommit fram till.
40	Genomför det planerade samtalet med ett barn under denna vecka.   Skriv ner dina reflektioner efter samtalet.
41		Diskutera era reflektioner utifrån samtalet.   Upplevde ni någon skillnad på samtalet när ni hade valt ut ord innan än om ni inte gjort det? Varför/varför inte?
42	Läs s 50-53   Skriv ner dina tankar och reflektioner.
43	Planera för att filma dig själv i en miljö tillsammans med barnen t ex i hallen, utevistelsen, måltiden, högläsningen, leken. Max 5 minuter.   Genomför det någon gång under kommande vecka.	Fördjupa er i undervisningsmiljöerna, sidan 52. Vilka tankar får ni när ni läser detta?   Vilken undervisningsmiljö har ni i följande situationer: Hallen, utevistelse, måltiden, högläsningen, leken. Varför är det så och hur kan ni förändra det?   Dokumentera kort vad ni kommit fram till.
44 Läslov
45	Titta på filmen och fundera över vilken undervisningsmiljö du befann dig i.   Skriv ner dina reflektioner efter att du tittat på filmen.
46		Diskutera era reflektioner utifrån era filmer.   Hur var ert förhållningssätt i denna situation? Befann ni er i olika undervisningsmiljöer?   Hur utmanades barnens språk utifrån ditt förhållningssätt?
47	Se denna film och fundera över budskapet.   Skriv ner dina tankar och reflektioner.
48		Diskutera filmen och de olika förhållningssätten.   Vilka möjligheter/hinder ges barnen p g a ert förhållningssätt?   Vad kan ni bli bättre på redan idag?