Biologi Skogen åk 4

I detta området ska vi titta närmare på skogen. Hur vi använder den och påverkar den.

Våra mål

Du ska lära dig mer om:

- vad som menas med lövskog, barrskog och blandskog begreppsförmåga/resonemangsförmåga

 

- hur växter och döda djur bryts ner i naturen Begreppsförmåga

 

- några av våra vanligaste träd, bär och svampar Begreppsförmåga

 

- vad näringskedjor och näringsvävar är samt hur de kan skapas Begreppsförmåga/Procedurförmåga

 

- begreppen karnivorer, herbivorer och omnivorer Begreppsförmåga 

 

- vad skogen används till och hur vi människor påverkar den utifrån olika situationer begreppsförmåga/resonemangsförmåga

 

Så här arbetar vi

Vi kommer att:

• ha genomgång

• arbeta enskilt och i grupp
• läsa faktatexter
• skriva texter
• söka information i böcker och på internet
• genomföra och dokumentera undersökningar

Bedömning

Du visar att du når målen genom att:

Godtagbara kunskaper

-Kunna visa att du förstår vad det innebär med att en skog är: lövskog, barrskog eller blandskog.

 

-Kunna nämna någon nedbrytare som tar hand om växter och döda djur naturen.

 

-Kunna berätta om något av våra vanligaste träd, bär och svampar. 

 

-Kunna göra en egen näringskedja eller näringsvävar.

 

-Kunna berätta om något djur som är karnivorer, herbivorer och omnivorer

 

-kunna berätta om något vi människor använder skogen till samt om något vi människor gör som påverkar den

Mer än godtagbara kunskaper

-Kunna förklara vad det innebär med att en skog är: lövskog, barrskog eller blandskog 

 

-Kunna nämna flera nedbrytare som tar hand om växter och döda djur naturen.

 

-Kunna berätta om flera av våra vanligaste träd, bär och svampar. 

 

-Kunna göra både egen näringskedja eller näringsvävar i olika klimat.

 

-Kunna berätta om flera djur som är karnivorer, herbivorer och omnivorer samt vad som utmärker dem.

 

-kunna berätta om flera olika sätt vi människor använder skogen till och om något vi människor gör som påverkar den. Samt vad vi kan göra för att förbättra den vår användning och påverkan.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.