Fördel åk 4-6 (svenska som andraspråk för nyanlända)

Vi kommer att arbeta med boken Fördel åk 4-6 (svenska som andraspråk för nyanlända). Boken innehåller uppgifter som tränar läsförståelse, hörförståelse samt ord och fraser kopplade till både vardagsspråk och skolspråk. Eleverna får möjlighet att utveckla sitt andraspråk på flera nivåer samtidigt. Fördel ger också eleverna dialoger, texter och skönlitteratur med en tydlig progression.

Genom att arbeta med text och skrivbok Fördel åk 4-6 kommer jag att lära mig:

 

• både vardagsspråk och skolspråk i svenska som andraspråk

• struktur och syfte för olika genre av text

• läsa olika typer av text och förstå de olika texternas struktur

• skriva olika typer av text genom att följa den struktur och de genretypiska begrepp varje genre har

• föra dialoger för både vardagssituationer och mer riktat ämnesspråk

• förstå vad någon säger i enklare vardagssamtal men även under genomgångar av lärare och genom redovisningar av andra elever

 

 

Undervisning - Hur ska vi arbeta?

Vi kommer utgå från Text och skrivbok Fördel åk 4-6 (svenska som andraspråk för nyanlända elever)

Vi kombinerar böckerna med digitala läromedel som filmer från Binogi och Quizlet

Vi läser och diskuterar och resonerar tillsammans om texters syfte, grammatik och innehåll

Vi skriver och lyfter varandra genom kooperativa formativa samtal där vi analyserar exempeltexter och våra egenproducerade texter. 

 

Bedömning - Hur kommer det här att bedömas?

Du bedöms på hur mycket kunskaper du visat att du kan och hur väl du kan använda dina kunskaper i slutet på varje arbetsområde/ kapitel.

Bedömningen utgår ifrån: 

• skriftliga uppgifter  - två skrivuppgifter

• muntliga uppgifter - deltagande i genomgångar, gruppuppgifter, diskussioner - genomför kontinuerligt

• hörövningar -

• praktiska uppgifter

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, avkoda och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Ords böjningsformer, meningsbyggnad med huvudsatser och bisatser samt svenska språkets ordföljd i jämförelse med andra språk eleven kan. Textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, skiljetecken och ordklasser.
• Svenska och flerspråkiga ordböcker och digitala verktyg för att utöka ordförrådet samt för ordförståelse och stavning.
• Strategier för att förstå och göra sig förstådd när det egna svenska språket inte räcker till, exempelvis att be om förtydliganden, omformulera och använda olika språk som resurs.
• Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser. Användning av sambandsord för att jämföra, motivera och exemplifiera.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse. Svenska språkets uttal i jämförelse med andra språk eleven kan.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. Texternas ord och uttryck.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Ord och begrepp i både vardags- och skolspråk. Flertydiga ord, ords inbördes relationer, ords klassificering i över- och underordning samt ords betydelseomfång i jämförelse med andra språk eleven kan.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.