Social hållbarhet- att vara kompisar

Under de första månaderna kommer vi arbeta med social hållbarhet.

Social hållbarhet    Förskola: Siers förskola    Avdelning/grupp: Fjärilen   Målområde: Att vara kompisar

Varför har vi valt detta målområde i undervisningen? I vårt årshjul på Siers förskola, ska vi under Aug-Okt undervisa om Social hållbarhet.  Nuläget på Fjärilen är att vi är några nya pedagoger och en barngrupp där majoriteten av barnen kommer nya, både från Nyckelpigan och från andra förskolor. Det kommer också vara en händelserik höst där den nya förskolan står i antagande. Utifrån ovanstående vetskap väljer vi att sätta fokus på kompisrelationer, där barnen ska få möjlighet att utveckla trygghet; i sig själv, med varandra och med oss vuxna.

Vilket lärandemål ska vi arbeta med? Lpfö-18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: ·       förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler, ·       förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

Vilka kännetecken? Utbildningen har lyckats med undervisningsuppdraget när barnen: ·       När barnen känner sig trygga i att fråga/teckna efter lek till varandra? Tex; Vill du leka med mig? - Ska vi leka tillsammans?  ·       När barnen vidgar sina lekkonstellationer, leker med nya kompisar. ·       När barnen känner samhörighet i barngruppen. Tex vet vilken grupp jag tillhör, vilka är i samma grupp som jag, lär sig kompisarnas och pedagogernas namn.  ·       När barnen förstår och accepterar att vi är olika och behöver olika.  Barnen “förstår” att kompisen vill något annat än mig och accepterar det. Mentaliseringsförmågan. ·       När barnen visar på förståelse för våra fokus-ord: kompis, samarbeta, konflikt, egentid, leka tillsammans, olikheter.

Planerad tidsperiod: Augusti- Oktober

Vad ska undervisningen innehålla? (Lyft även pedagogiska, fysiska och sociala lärmiljöer Tillgänglighetsmodell (spsm.se), inne/ute, leken, Skua, digitala verktyg). -              Samtal i lärgrupperna (Blå grupp, Grön grupp, Röd grupp) kring begreppet kompis. Vi använder oss av fokusord, tex; kompis, samspel, konflikt, egentid. -              Högläsning och boksamtal i olika gruppkonstellationer.  -              I lärgruppen och under boksamtalen ges barnen möjlighet att reflektera kring sin egen och andras förståelse för begreppet kompis och dess innebörd, samt utmanas att tänka i nya banor för att få en ökad förståelse för våra olikheter.  -              Närvarande pedagoger som är med i den fria leken som lekande förebilder, såväl inomhus som utomhus. -              Ta del av UR:s material om “Djuren på Djuris  -              Aktiviteter och lekar såväl inomhus som utomhus (på gården och i närmiljön utanför förskolan). Tex. Namnlekar, aktivitetskort “samspel och empati i förskolan” (finns vid kontorsplatsen).   -              Vi använder oss av kompletterande och alternativ kommunikation (TAKK) så som bildstöd och Tecken som stöd för att stötta språkutvecklingen.