VÅRT Utbildningsplan 24-25 Boken

VÅRT - Vallviken, Kullen, Tolg, Åby och Fantasia

ÖVERGRIPANDE TEMA: Hållbar utveckling/framtid (ett tema som följt oss sedan 2016)

Riktning utifrån övergripande tema 24/25: ”Förskolan som demokratisk mötesplats”

Fokus: DEMOKRATI

 

Bakgrund

Då vi i vår verksamhetsplan har tagit ställning till att det är Vi tillsammans som gör förskolan till en demokratisk mötesplats, vill vi under året fördjupa oss i vad det innebär och hur det syns i praktiken. Vi önskar skapa en ökad medvetenhet om VAD detta innebär på våra olika förskolor/enheter.
Innan vi kan koppla på barnen så har alla läst på kring demokratibegreppet i skollag och läroplan.

I den föränderliga värld vi befinner oss upplever vi det viktigt att arbeta med demokrati kopplat till den sociala, ekologiska och ekonomiska hållbarheten.

 

”Demokrati är att lära barnen att vara osams och kunna lösa det utan att använda våld.”

                                                                             (Harold Göthson, konsult Reggio Emilia Institutet)

 

”Världen behöver en ny berättelse. En positiv historia om möjligheten att blomstra på vår vackra planet. Om möjligheten att förvalta naturen och hela planeten genom påhittighet och ödmjukhet”

                                                                                                           (Rockström J, Klum M, 2014.)

”Hållbarhet kan betyda så mycket mer än vad många tror. En hållbar handling kan handla om att göra positiv skillnad för en vän, för naturen i din närhet eller bara för din egen hälsa. Hållbarhet betyder också rättvisa, frihet och ansvar. För att vi ska ha en hållbar värld måste den vara rättvis och ge oss alla frihet. Men en frihet med ansvar, ett ansvar som vi tar tillsammans. För varandra. En hållbar värld måste börja någonstans - så varför inte börja i ditt egna kvarter! ”

                                                                                                                 (WWFs ungdomsråd)

Syfte

Förskolans demokratifostran handlar om värdegrunden och om att ge barnen förutsättningar att utveckla handlingskraft, ansvar, respekt och medkänsla för medmänniskor och vårt jordklot. Därför måste vi skapa förutsättningar för en utbildning som ger barnen en likvärdig tillgång till vårt samhälle.

 

Vi vill med våra yngsta världsmedborgare upptäcka såväl möjligheter som att överbrygga hinder i ett ”learning by doing” för demokrati och hållbar framtid.

 

Eget valt uttryckssätt att erbjuda/möjliggöra under året blir:

dramatisering 

Syfte med valt uttryckssätt: Vi tänker att drama är en bra strategi för att utveckla barnens förmåga att kommunicera och den empatiska förmågan. Det kan även bidra till att vi vuxna lättare kan vara delaktiga och ta del av barnens lekar genom dramatisering tillsammans. 
Dramatisering är ett språk som vi inte har använt oss av så mycket sen tidigare, därför vill vi fokusera på detta och ha en medvetenhet kring dramatiseringen. 

 

 

”Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera språkutveckling, såväl verbalt som olika estetiska uttrycksformer. "Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. Detta inbegriper att barnen ska få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala som andra. På så sätt är skapande både ett innehåll och en metod i förskolan för att främja barnens utveckling och lärande. [ ] Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva."
(Lpfö 18, s. 9)

Lek

Leken ska ha en central plats i utbildningen. Lek stimulerar fantasi och inlevelse. Lek kan också utmana och stimulera barnens motorik, kommunikation, samarbete och problemlösning samt förmåga att tänka i bilder och symboler. Därför är det viktigt att ge barnen tid, rum och ro att hitta på lekar, experimentera och uppleva.
(Lpfö 18, s. 8)

Bokens tankar kring lek: Genom lek får barnen möjlighet att testa olika roller, bearbeta och lära känna sin omvärld och sig själva. Leken stimulerar deras fantasi och föreställningsförmåga. Att leka tillsammans med andra ger utveckling i att samarbeta, kommunikation, förhandla och förhålla sig till andras perspektiv och vikten av att lyssna till varandra. Vi behöver ge barnen tid och verktyg till att utveckla dessa förmågor genom aktivt deltagande och närvarande i barnens lek.

Språk och kommunikation

(det /dessa läroplansområden som ni kommer koppla gör ni utefter det som är insamlat och ni kommer att tratta ner 8/10. Här kommer ni att upptäcka vad ni i just er barngrupp behöver fördjupa och erbjuda.

Bokens tankar kring språk och kommunikation: En förutsättning för att kunna delta i ett demokratiskt samhälle. Vi ger barnen möjlighet att uttrycka sig på många olika sätt (hundraspråkligt och i stimulerande miljö) och de ges möjlighet att hitta sitt hjärtas-språk. Vi anser att det är lika viktigt att kunna lyssna in varandra som att göra sin röst hörd. 

 

Med tema förskolan som demokratisk mötesplats. 

Här formulerar vi oss om hur vi tänker kring demokrati just nu. (om ni vill så kan ni bifoga foto av tex underlag som tankekartor)
Ge er tid att vrida och vända kring demokratibegreppet och koppla till vetenskap, litteratur och tidigare utvärderingar.

Utifrån våra diskussioner kring begreppet demokrati har vi landat i att vi alla har rättigheter och skyldigheter. Alla är olika och har olika förutsättningar och olika behov. Förskolan är en plats där alla ska få möjlighet att göra sin röst hörd, på olika sätt. Samt att vikten av att kunna lyssna och ta del av andras tankar och åsikter. Vi ser även vikten av att ge möjlighet till att försöka förstå, respektera och acceptera varandras agerande, tankar och åsikter. Vi ska skapa möjligheter till goda relationer för att kunna fungera tillsammans trots våra olikheter. Syftet är att barnen ska få med sig en positiv framtidstro där de känner att de kan vara med och påverka och göra skillnad för sina medmänniskor och för jordklotet. 

Välj två förmågor kopplat till förskolan som demokratisk mötesplats.

1. Kommunicera: Detta har vi valt för att vi anser att kommunikation är grundläggande i en demokratisk värld. Vi känner att vi behöver ge barnen redskap för att hantera framtida situationer, vikten av att kommunicera och lyssna på varandra trots våra olikheter. Vi kan tycka och tänka olika men vi behöver kunna respektera varandra.

2. Empatisk förmåga: Medmänsklighet är en förutsättning i en demokratisk värld. Vi värnar om hela vår omvärld. Vi har uppmärksammat att det är något vi måste påminna varandra och jobba aktivt med det hela tiden. 

Utifrån de förmågor vi valt:

1.    Vilka miljöer/erbjudanden/material behöver vi skapa?

vi vill skapa en berättande-miljö det ska finnas både ord och bilder , samt digitala miljöer som främjar språk och kommunikation samt den empatiska förmågan. 
vi behöver skapa en miljö med mycket bildstöd. -känslor, ansiktsuttryck. 
utveckla rolleken, läs, skriv, samt tecknandemiljöerna på avdelningen. 
lek med ord, rim, ramsor. berättartärningar. serietecknande. 
regelbundna besök på bibliotek. 
skapa en miljö som är tillåtande, öppen och tillgänglig  

 2.   Varför väljer vi att skapa dessa miljöer/erbjudanden/material? (syfte)

vi tänker att dessa miljöer ska främja utvecklingen av kommunikation och empatisk förmåga genom att barnen ges möjlighet till en inspirerande skriv-tecknade-berättandemiljö. Där kan förmågorna utvecklas i relation till meningsfullhet, lustfylldhet, dialog, berättande och lyssnande. 

vi anser att en miljö som är tillåtande, öppen och tillgänglig  främjar förståelse och omtanke av varandra. Och att vi genom detta utvecklar vår empatiska förmåga och kan sätta oss in i och möta varandra

”Estetiskt inbjudande och genomtänka miljöer främjar både vänskap, relationer, nyfikenhet, kreativitet och lärande.” -Vea Vecchi.