Tema JAGET

Syftet med tema ”Jaget” är att stärka barnens identitet och självkänsla, stimulera samspelet och främja relationer. Vi har valt att ha ett gemensamt tema på huset för att barnens skall få en undervisningskontinuitet, det vill säga en röd tråd genom hela sin utbildning. Vi kommer arbeta med projektet utifrån årshjulets fyra fokusområden: Naturkunskap & teknik, Normer & värden, Språk & kommunikation och Matematik. I förskolans läroplan läser vi om ansvaret vi bär att varje barn “..utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik”

JAGET 
 
Syftet med projektet ”Jaget” som sträcker sig över VT 2024 och HT 2025 är att stärka barnens identitet och självkänsla, stimulera samspelet och främja relationer. Vi har valt att ha ett gemensamt tema på huset för att barnens skall få en undervisningskontinuitet, det vill säga en röd tråd genom hela sin utbildning.  
 
Vi kommer arbeta med projektet utifrån årshjulets fyra fokusområden: Naturkunskap & teknik, Normer & värden, Språk & kommunikation och Matematik. I förskolans läroplan läser vi om ansvaret vi bär att varje barn “..utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik”  
 
Vi arbetar alltid med alla delarna i läroplanen men med hjälp av årshjulet får vi extra glasögon på ett område i taget. Vi arbetar fördjupat med varje område under 2–3 månader. Varje grupp kommer att planera undervisningen utifrån barngruppen, dess behov och intressen.  
 
Vi pedagoger är medforskande tillsammans med barnen, vi lär oss och utvecklas tillsammans. Fokuset kommer att ligga på resan mot målet och vad vi upptäcker och lär oss på vägen dit. 
 
Naturkunskap och teknik 
 
Generativ fråga: Hur fungerar jag och min kropp i olika sammanhang?  
 

Varför? (Syfte) 

Genom arbetet vill vi att barnen skall få en förståelse för sin egen kropp, vad den har för funktioner (t ex motoriska funktioner, organ, sinnen med mera) och hur den kan användas för att stärka både kropp och själ. Vi hoppas att genom att stärka förståelsen för våra kroppar kan vi därmed skapa ett intresse att ta hand om den på bästa sätt, ta hand om oss själva på bästa sätt. 
 

Vad? (Mål ur Lpfö 18) 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla; 

~ förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap 

~ förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen 

~ motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande, 
 
Utbildningen ska ta tillvara barnens nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse för och kunskaper om natur, samhälle och teknik. 
 

Hur? (Tillvägagångssätt) 

Vi kommer att använda oss utav olika metoder beroende på barngrupp och ålder. Verktyg för att få en djupare förståelse för sig själv och sin kropp och själ är t ex intervjuer. Vi kommer också att använda oss av estetiska lärprocesser för att kunna gestalta det vi arbetar och lär oss, genom t ex självporträtt eller bygga ett eget hus. Dokumentation och bildstöd kommer att vara essentiellt för att hjälpa barnen att hålla en röd tråd, stöd att samtala kring och minnas vad vi har gjort och vad vi lärt oss längs vägen. 
 
Utvärderingskriterier 
Barnen utvecklar en förståelse för kroppen och dess funktioner 
Barnen utvecklar en förståelse kring sig själva, både identitet och kropp 
Barnen utvecklar en förståelse kring hälsa och välmående 
Barnen utvecklar en förståelse för de olika sinnena  
 
Kännetecken 
Barnen tillämpar och använder sig av nya begrepp kopplade till kroppen 
Barnen pratar om sig själva på ett nytt sätt och kan relatera till andra  
Barnen visar ett intresse för och ett engagemang kring rörelse  
Barnen använder sig av flera olika sinnen för att utforska och upptäcka verksamheten  
 
 
Normer & värden 
 
Generativ fråga: Hur ska vi leva tillsammans? 
 
Varför? (Syfte) 
Vi vill fokusera på den sociala dimensionen av hållbar utveckling, både genom att göra barnen medvetna om sitt egenvärde och sina rättigheter men också sitt ansvar gentemot sin omgivning. Vi vill att barnen ska känna trygghet i sin identitet och samtidigt få förståelse för våra olikheter, och att det vi gör inte bara påverkar oss själva utan också andra. Vi vill också att barnen får en förståelse för rätten till sin kroppsliga integritet. 
 
 

Vad? (Mål ur Lpfö 18) 
Förskolan ska ge barnen möjlighet att; 
~ Utveckla sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet. 
~ Utveckla sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald... 
~ Utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna. 
 
Arbetslaget ska.. 
~ Visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet, 
 
 

Hur? (Tillvägagångssätt) 
Vi lyfter begrepp såsom demokrati och rättigheter genom att uppmärksamma FN-dagen och barnkonventionen. Vi pratar om var vi bor och hur våra familjekonstellationer ser ut, samt läser litteratur som visar olika familjekonstellationer. Vi arbetar med materialet “Stopp! Min kropp!”. Barnens känslor kommer att ta ett stort fokus och vi kommer arbeta med att synliggöra alla de känslor som man kan känna, hur de kan ta sig i uttryck samt hur vi kan respektera varandra i känslorna vi befinner oss i.  
 
 
Utvärderingskriterier 
Barnen får vistas i ett demokratiskt klimat 
Barnen får göra sin röst hörd och bli lyssnade på 
Barnen visar förståelse för varandras olikheter 
Barnen sätter egna samt respekterar andras gränser 
Barnen värnar om sin samt andras integritet 
 
Kännetecken 
Barnen lyssnar och accepterar varandra i deras samspel och kommunikation. 
Barnen sätter ord på sina egna samt andras känslor och behov. 
Barnen uppmärksammar och respekterar varandras kroppsspråk. 

 
Språk och kommunikation 
 
Generativ fråga: Hur använder vi oss av olika typer av kommunikation? 
 
Varför? (Syfte) 
Vi vill ge alla barn möjlighet att göra sig förstådda oavsett sätt att kommunicera. Vi vill skapa miljöer som bidrar till att barnens språkutveckling stimuleras med oss vuxna som språkliga förebilder. Alla barn skall oavsett förutsättningar och tidigare erfarenheter få lika möjligheter att utveckla sin språkliga förmåga i relation till deras nuvarande behov. 
 
 
Vad? (Mål ur Lpfö18) 
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla; 
~ ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften, 
~ intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap 
 

 

Hur? (Tillvägagångsätt) 
Vi kommer att använda oss utav av olika verktyg för att förstärka det verbala språket. Bilder, tecken som alternativ kommunikation (TAKK) och olika digitala verktyg. Vi vill stärka barnens språkutveckling och introducera nya begrepp kopplade till temat “Jaget”. Som pedagoger måste vi vara medvetna om vad vi använder för språk och begrepp för att vara goda, språkliga förebilder. Vi kommer att använda oss av sagor, ramsor och rim för att på ett lekfullt sätt presentera nya begrepp kopplade till temat. Vi uppmärksammar internationella modermålsdagen där vi kan synliggöra våra olika språk på ett lekfullt sätt.  
 
 
Utvärderingskriterier 
Barnen utvecklar sin kommunikativa förmåga kopplade till temat  
Barnen utvecklar ett intresse för olika typer av kommunikation 
Barnen använder sig av olika verktyg för att göra sig förstådda  
 
 
Kännetecken 
Barnen kommunicerar med hjälp av olika verktyg 
Barnen använder sig av nya begrepp kopplade till temat 
 
 
Matematik 
 

Generativ fråga: Hur kan vi använda oss av matematiken för att förstå oss själva och andra bättre? 
 
Varför? (Syfte)  
Vi vill göra barnen medvetna om att matematik finns med oss i många olika sammanhang under dagarna och vill även utveckla barnens förmåga att använda sig av matematiken för att förstå sig på våra kroppar. Reflektera kring hur våra kroppar är uppbyggda, var i ett rum vi befinner oss och hur vi är i olika sammanhang kopplad till matematik och matematiska begrepp. 
 
Vad? (Mål ur Lpfö18) 
Förskollärare ska ansvara för att varje barn; 
~ utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, 
 
Arbetslaget ska; 
~ utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik, 
 
 
Hur? (Tillvägagångsätt) 
Vi kommer att använda matematiska begrepp för att få ytterligare en dimension när vi pratar om våra kroppar men också vår vardag kopplade till individen. T ex hur många tår har jag? Hur lång är jag? Hur många är vi i min familj? Hur många våningar har mitt hus? 
 
Vi kommer också att arbeta med rumsuppfattning och utveckla förmågan att avgöra avstånd, lägen, storlek och positioner i ett rum. Att vi pedagoger använder korrekta matematiska begrepp är avgörande för att barnen skall kunna utveckla en vidare förståelse kring matematik och på vilka sätt man kan använda sig av just matematik. 
 
Utvärderingskriterier 
Barnen utvecklar sin rumsuppfattning 
Barnen utvecklar förmågan att använda matematik i vardagen 
Barnen utvecklar och visar ett intresse för siffror och symboler i olika sammanhang 
 
Kännetecken 
Barnen visar en förståelse för prepositioner och lägesord samt begrepp såsom mindre/större  
Barnen använder sig av matematiska begrepp för att beskriva och/eller förstå verksamheten 
Barnen använder sig naturligt av siffror och/eller matematiska symboler i samtal och samspel