Tema Sinnen

Vi kommer under läsåret att utforska vår omvärld med våra sinnen; känna, lukta, smaka, lyssna och se.

Mål:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

 

Bakgrund

De yngre barnen utforskar sin omvärld genom sina sinnen redan från start. Vi vill ta vara på detta och utifrån barnens visade intresse för just vatten starta vårt tema med det. Barnen skall få uppleva olika fenomen genom att utforska dem med alla sinnen på olika sätt. Att tillåtas känna, lukta, lyssna, se och ibland smaka på syftar till att väcka nyfikenhet och upptäckarglädje för att ge barnen en bredare förståelse för sin omvärld samt ett rikare ordförråd/språk.

 

Arbetssätt/Undervisning

Vi kommer att utföra olika aktiviteter där vi riktar fokus mot just sinnesupplevelsen. Det kan innebära t.ex. olika experiment, sensoriska upplevelser eller utforskande.

Vi kommer att genomföra aktiviteterna i mindre grupper och upprepa aktiviteterna då repetition är grunden för lärande.

Vi strävar efter att utveckla mötesplatser som berikar vårt tema och vi kommer att arbeta med temat i både i inomhus- och utomhusmiljö.

Vi vill skapa en röd tråd genom att knyta samman praktiska moment med litteratur som berikar temat och språkutvecklingen. Vi vill genom högläsning och boksamtal väcka nyfikenhet hos barnen för vidare utforskande.

 

Uppgifter

Se uppgifter 

 

Reflektion/Analys

Reflektion: Hur gick undervisningen/aktiviteten? Hur reagerade barnen? Lärde barnen sig någonting? Hur såg ni det? 

Analys: Varför gick det som det gick? Vad behöver vi ändra på för att det ska gå lättare/bättre?

Planering: Vart ska vi? Hur går vi vidare nästa vecka?