Tema Sommarskuggan

Vi vill utifrån flera barns intresse skapa ett tema omkring Sommarskuggan

 

Var är vi?

Vi har observerarat att flera barn börjat leka Sommarskuggan på förskola. Vi ser ett behov att utveckla språket och specifikt språkljudet S. Vi har observerat att barnen pratar fort och att det kan sker missförstånd på grund av språket. På avdelningen vill vi erbjuda ett rik språklig miljön där varje barn får möjlighet att uttrycka sig.  

Vart ska vi?

Vi vill att barnen ska utveckla sin fantasin, gemenskap i gruppen, skapande, uppleva att de blir lyssnades på, spänning och att få vara förväntansfulla.  

  

Hur gör vi?

Vi börjar temat med att göra en karta tillsammans med barnen, för att se vad barnen tycker är intressant och se vad de vet om sommarskuggan. Vidar läser vi en bok om Sommarskuggan (Mackic sex böcker om Sommarskuggan: Sommarskuggan och halloween-buset (2019), Sommarskuggan och kalasbuset (2020), Sommarskuggan och camping-buset (2021), Sommarskuggan och slottsbuset (2022), Sommarskuggan och vattenbuset (2023) och pysselboken Skuggpyssel i skuggornas värld (2020)), allt för att ge alla barn en förförståelse. 

Vi kommer dela in barngruppen i två grupper tre till fyra gånger i veckan. Vi kommer arbeta med bildstöd och tecken som stöd vid samlingar och aktiviteter. 

Nyckelknippor med bilderna: på vanliga rutiner, barnens bilder på golvet vid samlingen.

Tecken vi ska börja använda: samlingen, lyssna, höra, lek, skugga

Språk

-Vi börjar temat med att barnen ska få hitta bokstäver vid olika platser. Bokstäverna ska sedan bilda ett ord.

Språkljud: 

Lek med fokus på språkljud; Motorcykellek (se bild) (leta efter sommarskuggan).

- Grimaskort 

(- Gör en egen bok om sommarskuggan.) 

- Innan varje måltid väljer vi en ramsa: där vi fokuserar på något språkljud 

Skapande

- Sommarskuggan kommer och lägger skuggslem på olika platser. Ställhypoteser, varför gör Sommarskuggan slem? Hur kan vi göra slem? 
- Vi erbjuder barnen att göra Sommarskuggan, dels av en toalettrulle, dels som en Sommarskuggemask. 
- Barnen är med och gör en playdoughdeg som ska vara svart.

Lek

- Ramsa:  Skugg, skugg, sommarskuggan, hör vår invit, du är välkommen hit. Men inget bus i vårt hus. 

- vi leker kurragömma och försöker hitta bra platser att gömma sig på. 

- vid utevistelse leker vi en lek (exempelvis följa under hökens vingar kom) tre gånger i veckan. 

- samtal om kartor och barnen får göra skattkartor.

 

Hur blev det?

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,