SOGR-9-Historia- Det långa 1800-talet

Syfte är att undersöka varför första världskriget bryter ut (orsaker) samt att få viss kunskap om kriget i sig.

Lärandemål Efter det här arbetsområdet ska du kunna:

Du ska kunna: redogöra kring olika orsaker till varför första världskriget bröt ut du ska kunna använda begrepp du ska kunna nämna något om första världskriget tex. allianser, vapen, kvinnor

  

Ord och begrepp Efter det här arbetsområdet ska du kunna förstå och använda följande ord och begrepp:

Begreppslista: Orsaker - vad som leder fram till en händelse Konsekvenser  - resultatet av en händelse Kolonialism - perioden då mäktiga länder skaffade kolonier runt om i världen (för att bli rika, få resurser och styra handel). Från 1500-1800-tal. Koloni - Det område en nation tar över för att tjäna pengar tex genom att ta deras råvaror/få dem billigt Kolonialmakter - tex Frankrike och Storbritannien. De länder som koloniserade andra länder. Imperialism - 1800-tal. En fortsättning på kolonialismen. Målet var att utöka sin politiska, ekonomiska och militära makt över andra områden genom att skapa ett (mer eller mindre) sammanhängande rike (imperium).   Industrialisering - när ett land utvecklas från ett bondesamhälle till ett industrisamhälle. Ökad produktion av tex. vapen och stål.   Militarism – Kapprustning, alla tävlade om större arméer, flottor samt fler och farligare vapen. Mellan 1890 och 1914 fördubblades de europeiska arméerna i storlek. Kapprustning - att länder skaffar sig mer och mer militär utrustning och på så sätt tävlar om  vem som har starkast stridskrafter. Kapplöpning i Afrika “Scramble for Africa” - europeiska länder tävlar om makten i Afrika och bestämmer sig för att dela upp länderna (för att förhindra konflikter), drar linjer på kartan utan hänsyn till människorna som bor på kontinenten.  Nationalism - Ideologi som hyllar nationen, allt som har med det egna landet är speciellt och hyllas (språk, traditioner, flagga historia). Överlägsenhet mellan länder inom Europa.  Rasbiologi - hävdandet att det finns olika mänskliga raser och studera olika människor för att få belägg för detta samt dela inom i en hierarkisk ordning. Detta drevs av många fördomar och ökade rasismen under 1800-talet.  Stormakt - Ett land med möjlighet att påverka världshändelser och manifestera sin makt i stor skala. Traditionellt har landet stark militär, ekonomisk och politisk makt samt stor folkmängd. Wienkongressen - 1814. Representanter för Europas stater försökte skapa maktbalans i Europa för att säkra fred. Det gick sådär, fransmännen blev sura för att Tyskland blev större och de mindre. Maktbalans - Att länder ska samarbeta för att de ska vara ungefär lika mäktiga, detta för att förhindra krig Tysklands enande - 1871. Tyskland enas och 38 småstater blir en storstat. Detta gjorde fransmännen sura eftersom Tyskland erövrat delar av Frankrike. Berlinkonferensen - När kolonialmakterna i Europa delade upp Afrika mellan sig för att det skulle bli maktbalans. “Scramble for Africa”. Centralmakterna - Allians mellan Österrike-Ungern, Italien och Tyskland under början av 1900-talet. Ententen - Storbritannien, Frankrike och Ryssland, motståndarna till centralmakterna Skotten i Sarajevo - startskottet till första världskriget, då Österrike-Ungerns kroprins Franz Ferdinand och hans fru Sophia sköts ihjäl av nationalisten Gavrilo Princip (som tillhörde den Serbiska nationalistiska terrororganisationen Svarta Handen). Svarta veckan - flertalet länder förklarar krig mot varandra och WWI är ett faktum. Skyttegravar - Grävda system av tunnlar och diken där soldater skyddar sig och ändå kan beskjuta en fiende.

  

Genomförande Vi kommer arbeta så här:

Arbeta med boken + frågor  Titta på binogi (finns i presentationen och på classroom) Arbeta med tidslinjer, begrepp, diskussioner Övning: historiska källor

 

Bedömning Du kommer visa dina kunskaper genom:

Du kommer att skriva ett prov under en lektion.

  

 

Fyll i vilka förmågor och vilket centralt innehåll som berörs i planeringen under läroplans knappen. 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Europeisk nationalism, imperialism och framväxten av olika former av demokrati och diktatur.
• De båda världskrigen, deras orsaker och konsekvenser. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag. Människors motstånd mot förtryck.
• Tolkning av historiska källor från tidsperioden och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.