Moment 2. Psykiatrins historia

I det här momentet ska vi undersöka hur psykiatrin var förr jämfört med nu och även kika lite framåt. Vi ska också prata om vad evidensbaserad kunskap innebär. Vi tittar också på den historiska utvecklingen för personer med funktionsnedsättningar och gör detta som en del i kursen funktionsförmåga och funktionsnedsättning 1.

Syfte:

Syftet är att få en inblick i psykiatrins och funktionshinderområdets historia och utvecklingen fram till idag samt fundera på framtiden.  

Mål:

Att få en inblick i den historiska utvecklingen inom både psykiatrin och funktionshinderområdet vad det gäller människosyn, kunskap och organisation.

Du ska också få reflektera kring vad som kan leva kvar från tidigare i form av till exempel fördomar och stigmatisering av personer med psykisk ohälsa. 

Du ska bli bekant med vad som menas med evidensbaserad kunskap och varför det är viktigt.

Metod

Hur ska du lära dig?

Arbeta med läroboken och svara på frågor i enskild uppgift. Se instruktioner och sidor i uppgiften.

Vi tittar på film med koppling till temat.

Reflektioner och diskussioner där vi också lyfter den historiska utvecklingen inom funktionshinderområdet.

Uppgift:

En skriftlig enskild uppgift.

Aktivt deltagande på lektioner.

 

Bedömning

Lärandemål som du arbetar mot är:

Eleven ger med utgångspunkt i psykiatrins historia exempel på vikten av evidensbaserad kunskap (psykiatri)

Eleven redogör för funktionshinderområdets historiska utveckling

Tidplan:

Preliminär tidsplan:

Arbete med skriftlig uppgift under fyra lektioner med start onsdag 21/8. 

Diskussion och reflektion i klassen

Film

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Historiska perspektiv över vilka normer, värderingar och synsätt som påverkat synen på funktionsnedsättning.
  
• Psykiatrins historiska utveckling vad gäller kunskap, människosyn och organisation.
  

Uppgifter

Enskild uppgift – Psykiatri 1

Detta är en enskild uppgift om psykiatrins historia en det går bra att jobba tillsammans med en kompis om det fungerar bättre för dig. Varje elev lämnar ändå in sitt eget dokument med egna ord.

Det här ska du göra:

Första delen:

1. Läs i läroboken Psykiatri 1, sid. 12-24 om Psykiatrin från då till nu.

2. Svara på instuderingsfrågorna 1-5 samt fråga 8 och 9.

Andra delen:

1. Beskriv utvecklingen av den psykiatriska vården genom tiderna när det gäller kunskap, människosyn och organisation?

- Hur såg man på människor med psykisk ohälsa tidigare och hur ser man på människor med psykisk ohälsa idag?

- Hur har den psykiatriska vården utvecklats genom nya kunskaper?

- Kan det finnas några kvarlevor från det gamla synsättet idag, tror du?

Tredje delen:

Läs om evidensbaserad kunskap och praktik på sid 26. Se även sammanfattningen, sid 30.

1. Beskriv vad som menas med evidensbaserad kunskap och praktik?

2. I patientsäkerhetslagen står det att vårdpersonal ”skall utföra sitt arbete i överenskommelse med vetenskap och beprövad erfarenhet.” Om du tänker på hur den psykiatriska vården har sett ut genom tiderna, varför är det viktigt med evidensbaserad kunskap och praktik?

Tidsplan: Lämna in i Unikum senast söndag den 28/8. Hör av dig om du behöver hjälp eller om något känns oklart.

Lärandemål: Eleven ger med utgångspunkt i psykiatrins historia exempel på vikten av evidensbaserad kunskap.

OBS! Betygskriterierna är de samma för betyg E-A