Avsnitt 1. Efter avsnitt 1 har du inte alla svar utan tvingas spekulera lite. Det är en del av att förstå texter. Diskutera därför följande frågor med kamraterna vid bordet. En av er i gruppen antecknar era svar. Vi som är med i gruppen: 1. Avsnitt 1 inleds med en minnesstund på skolan. Vad händer under minnesstunden? 2. Almas mamma känner att hon har svikit Alma, att hon borde haft bättre koll. Har hon svikit Alma? Hur? Vad borde hon ha insett/sett? Känner sig Alma sviken av sin mamma? 3. Den vita lastbilen, vad har den för roll i Almas försvinnande? 4. Vilka ledtrådar har ni fått så här långt? t.ex. Vit lastbil, Sam... Avsnitt 2. 1. Instagramklippet som Alma skickar till Sam, vad säger det oss om Almas relation till Saga och Filippa? 2. Vad är &quot;Tysta huset&quot;? Vad har Tysta huset för betydelse för Alma och Sam? Vad förstår vi genom att Sam och Alma träffas på Tysta huset? 3. Vad hittar de i den vita lastbilen? 4. Vad hittar de i glasskiosken? 5. Hur byggs dramaturgin upp när de går in i glasskiosken? Funkade det? 6. Tycker du att Alma borde lita på Sam så mycket som hon gör? 7. Vilka ledtrådar har tillkommit i detta avsnitt? Avsnitt 3 Vad är det som gör att föraren till lastbilen släpps på fri fot igen? 2. Är det rätt eller fel av Jenny att tanka ner innehållet i Almas mobil? Vad tycker du? Varför gör hon det? Vad händer om Jenny upptäcks? 3. Hur utvecklas Facebookgruppen &quot;Hitta Alma&quot;? Varför blir det så? Vilka konsekvenser kan det få för utredningen? Hur påverkar det polisens tipstelefon? 4. På Almas mobil finns ytterligare ledtrådar. Var är hon på väg i klippet och varför gråter hon? 5. Sams kontantkort är köpt i närheten. Vad betyder det?Avsnitt 4 När förstod du att det rör sig om catfishing? Vilka tecken finns på att Sam inte finns på riktigt? Varför ser inte Alma de varningstecknen som finns? Hur vet du vem du skriver med på sociala medier. Avsnitt 5 Diskutera i grupp. Skriv ner gruppmedlemmar och anteckningar här. 1. Sorgsna hunden, vem skickade bilden? 2. Vad gör Saga och Filippa i sommarstugan? 3. Vad vet Saga och Filippa som det inte berättar tror du? 4. Varför riktar polisen in sin sökning på grooming? 5. Vad anser ni om Almas lärare? 6. Vad tror du är skälet till att läraren inte berättar hela sanningen? Avsnitt 6. Sammanfatta lösningen på fallet skriftligt här. Vad har hänt Alma? Var har hon varit? Vad har hon gjort? Varför har hon gjort det? Vem är Sam? Vad var syftet med att skapa Sam? Avsnitt 7. Diskutera i grupp. Skriv ner gruppmedlemmarnas namn och anteckningar här. 1. Vändningen, från att alla älskat Alma till total utfrysning. Varför blir det så? 2. Vad skulle hända om Alma berättade sanningen om Sam? Skulle det förändra något? 3. Hur kunde detta ske? 4. Hur kunde det ha stoppats? 5. Vilka borde ha agerat annorlunda? 6. Varför gör de inte det? 7. Hur skulle ni beskriva Alma? 8. I ”Fallet Alma Diaz” är det fler än Alma som utsätts för brott. Vilka är brottsoffer? 9. Vad tycker ni om det som sker moraliskt? Vilka gjorde fel/rätt? Skriv ner svaren på följande frågor: 10. Hur slutade berättelsen? 11. Tror du att Alma kommer att förlåta Saga? 12. Skulle du ha förlåtit någon som gjort något liknande mot dig? Innan du lämnar in, kontrollera dina svar och se så att du är nöjd med det underlag som du lämnar in, både vad gäller språk och innehåll.

Alma Diaz - inlämning

<h3>Vad kommer vi att g&ouml;ra?&nbsp;</h3>
<ul>
<li>Lyssna tillsammans eller enskilt p&aring; dramaserien, Fallet&nbsp; Alma Diaz, 7 delar (g&aring;r under genren deckare).</li>
<li>Vi lyssnar p&aring; ett avsnitt i taget.</li>
<li>Arbeta med uppgifter kopplade till varje avsnitt.</li>
<li>Samtala/analysera i grupp utifr&aring;n givna fr&aring;gest&auml;llningar.</li>
</ul>
&nbsp;
Ett utdrag av podden/dramserien fr&aring;n P3 dokument&auml;r:
"En serie som bygger p&aring; en sann historia och tar upp &auml;mnen som ungdomars oh&auml;lsa, vuxnas okunskap och hur sociala plattformar p&aring;verkar b&aring;de ungdomars och vuxnas handlingar. Men framf&ouml;rallt visar "Fallet Alma Diaz" hur handlingar som inte var menade som elaka, kan accelerera utom kontroll och f&aring; stora skr&auml;mmande f&ouml;ljder som p&aring;verkar ett helt samh&auml;lle. Handlingar som innan internet och sociala medier troligtvis hade stannat inom den mindre kretsen och vars f&ouml;ljder kanske inte hade skapat s&aring; o&aring;terkalleliga konsekvenser"&nbsp;
&nbsp;
<a href="https://eduale-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/caiand001_ale_se/EdLIttdDrlBNt3P1Nn5zNOQBECHlFgo-riT_dRDuSd4e-Q?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJPbmVEcml2ZUZvckJ1c2luZXNzIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXciLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJNeUZpbGVzTGlua0NvcHkifX0&amp;e=AmdrhB">Del 1. Alma Diaz Del 1 av 7 - Flicka f&ouml;rsvunnen.mp3</a>
<div class="SCXW214527132 BCX8" style="-webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; font-family: 'Segoe UI', 'Segoe UI Web', Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px; background-color: #ffffff;">
<div class="OutlineElement Ltr SCXW214527132 BCX8" style="-webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; clear: both; cursor: text; overflow: visible; position: relative; direction: ltr;">&nbsp;</div>
</div>
<a href="https://eduale-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/caiand001_ale_se/EcHyzwChlTxDiEEjAA60W5ABpdvK5YCTW4qczePPnYhz2A?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJPbmVEcml2ZUZvckJ1c2luZXNzIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXciLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJNeUZpbGVzTGlua0NvcHkifX0&amp;e=OFVSdi">Del 2. Alma Diaz Del 2 av 7 - Det tysta huset.mp3&nbsp;</a>
&nbsp;
<a href="https://eduale-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/caiand001_ale_se/Eeua8ml0MIdFtJZ8OsgHTNMBcYAhGYWgc5eZZila9dr5Uw?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJPbmVEcml2ZUZvckJ1c2luZXNzIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXciLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJNeUZpbGVzTGlua0NvcHkifX0&amp;e=byyssz">Del 3. Alma Diaz Del 3 av 7 - Avskedsbrevet.mp3</a>
&nbsp;
<a href="https://eduale-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/caiand001_ale_se/EXG5E_lFmbVFgnxbUHdmgVwB_EqCt3EJrHtKo8Gwq9T0jg?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJPbmVEcml2ZUZvckJ1c2luZXNzIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXciLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJNeUZpbGVzTGlua0NvcHkifX0&amp;e=YHPZSg">Del 4. Alma Diaz Del 4 av 7 - Pojken med de m&ouml;rka lockarna.mp3</a>
&nbsp;
<a href="https://eduale-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/caiand001_ale_se/EXo58ARhHZ5BvAt_YfWNH4kBz41_dSO1o27Ho_Sj6e8sOA?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJPbmVEcml2ZUZvckJ1c2luZXNzIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXciLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJNeUZpbGVzTGlua0NvcHkifX0&amp;e=nNboSw">Alma Diaz Del 5 av 7 - Mannen i den bl&aring; Volvon.mp3</a>
&nbsp;
<a href="https://eduale-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/caiand001_ale_se/EalZxluXGwpLq82Qy_GKuDQBs3Ssv_oT5bWN0OjQ2VmFWA?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJPbmVEcml2ZUZvckJ1c2luZXNzIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXciLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJNeUZpbGVzTGlua0NvcHkifX0&amp;e=0Cqa39">Alma Diaz Del 6 av 7 - Ett sista hopp.mp3</a>
&nbsp;
<a href="https://eduale-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/caiand001_ale_se/EfPyzMqtRcRJtBNgk_EtsC4Bb_iMVBCcK_Y4he9W6ZIWAg?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJPbmVEcml2ZUZvckJ1c2luZXNzIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXciLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJNeUZpbGVzTGlua0NvcHkifX0&amp;e=916CV2">Alma Diaz Del 7 av 7 - H&auml;mnden.mp3</a>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h3>Uppgifter:</h3>
I uppgiften finner ni de fr&aring;gor som ni ska svara p&aring; till varje avsnitt och som l&auml;mnas in h&auml;r p&aring; Unikum.&nbsp;
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att samtala om olika &auml;mnen/fr&aring;gest&auml;llningar i mindre grupp. Jag kommer ocks&aring; bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; och tolka/analysera olika fr&aring;gest&auml;llningar och budskap i materialet som vi lyssnar p&aring;. Se nedan i matrisen.&nbsp;

Svenska

Ett arbetsområde som tar avstamp i deckargenren med utgångspunkt i P3 Drama Fallet Alma Diaz. 

Dramaserie: Fallet Alma Diaz

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Fallet Alma Diaz

Matriser i planeringen

Uppgifter