Delplanering: Kemi 2, Reaktionshastighet och jämnvikter (NA23)

Del 1: Reaktionshastigheter och jämvikt

Allt material finns eller kommer att finnas i teams. Här följer schemat för de första veckorna: 

	Onsdag (70 min) 08.30- 9.40 Varannan vecka laboration	Torsdag (60 min) 10.00- 11.00
v.34		LE 1 Intro kemi 2
v.35	Le 2 Reaktionshastighet Lärandemål: 1.     Kunna redogöra för vad som krävs för att en kemisk reaktion ska kunna ske mellan olika reaktanter. 2.     Kunna rita ett entalpidiagram för en exoterm resp. en endoterm reaktion och förklara skillnaden mellan dessa två typer av reaktioner. 3.     Kunna redogöra för hur olika faktorer kan påverka reaktionshastigheten. 4.     Kunna redogöra för hur vi kan mäta reaktionshastigheten av en specifik reaktion. 5.     Kunna förklara hur enzymer fungerar och hur de kan katalysera kemiska reaktioner. 6.     Kunna redogöra för olika faktorer som påverkar enzymkatalyserade reaktioner.   Gymnasiekemi 2: uppg: 2.1,2.5-2.12, 2.15,2.16.   Kemi 2: 2.1–2.3	Le 3 Jämnviktsekvationer   Lärandemål: 1.     Kunna förklara vad som menas med jämviktsreaktioner och kemisk jämvikt. 2.     Kunna redogöra för en jämviktsreaktion steg för steg.   Gymnasiekemi 2: 3.1-3.6, 3.8-3.11     Kemi 2: 2.4-2.8
v.36	Le 4 Beräkningar på jämnviktssystem   Lärandemål: 1.     Kunna förklara vad jämviktskonstanten (K) innebär resp. vad ett lågt resp. högt värde på K betyder. 2.     Kunna teckna jämviktsekvationen för en jämviktsreaktion.   Gymnasiekemi 2: 3.12-3.16   Kemi 2: 2.9-2.14	Le 5 Är systemet i jämnvikt? Q   Lärandemål: 1.     Kunna redogöra för hur jämviktsreaktionen och jämviktskonstanten (K) påverkas av olika faktorer; koncentrationen av de ingående ämnena, temperaturen, trycket och katalysatorer. 2.     Kunna förklara vad som menas med att en reaktion är vänster- eller högerförskjuten. 3.     Kunna förklara vad koncentrationskvoten, Q, innebär och vad den används till. 4.      Kunna beräkna koncentrationskvoten, Q, för att se om systemet är i jämvikt, och om systemet inte är i jämvikt kunna bestämma åt vilket håll, höger eller vänster i reaktionsformel, nettoreaktionen kommer fortsätta för att uppnå jämviktsläget. 5.     Kunna redogöra för sambandet mellan Q, K samt åt vilket håll reaktionen går.   Gymnasiekemi 2: 3.17-3.23   Kemi 2: 2.15-2.17
v.37	Studiedag	Le 6 När koncentrationen ändras i en jämnvikt   Lärandemål: 1.     Kunna redogöra för hur jämviktsreaktionen och jämviktskonstanten (K) påverkas av olika faktorer; koncentrationen av de ingående ämnena, temperaturen, trycket och katalysatorer. 2.     Kunna förklara vad som menas med att en reaktion är vänster- eller högerförskjuten. 3.     Kunna förklara vad koncentrationskvoten, Q, innebär och vad den används till. 4.      Kunna beräkna koncentrationskvoten, Q, för att se om systemet är i jämvikt, och om systemet inte är i jämvikt kunna bestämma åt vilket håll, höger eller vänster i reaktionsformel, nettoreaktionen kommer fortsätta för att uppnå jämviktsläget. 5.     Kunna redogöra för sambandet mellan Q, K samt åt vilket håll reaktionen går.     Gymnasiekemi 2: 3.24 - 3.27   Kemi 2: 2.18- 2.22
v.38	LABB Jämnvikt: förskjutning av jämnviktsläge   Gymnasiekemi 2: 3.24 - 3.27   Kemi 2: 2.18- 2.22	SANNA BORTA
v.39	Le 7 Syror och baser rep Neutralisationsreaktioner  Syrakonstanten Ka och Baskonstanten Kb Titreringsgrafer   Lärandemål: 1.     Använda jämnviktsbegrepp för att förklara en svag syra resp. bas. 2. Kunna definiera Ka och Kb samt pKa och pKb 3.  Kunna tolka diagram från syra- bas titreringar.   Gymnasiekemi 2: 4.1-4.17   Kemi 2: 3.1-3.15	Le 9 Vattnets autoprotolys, sambandet mellan pH, pOH och pKa och pKb   Lärandemål: 1.     Förklara vattnets jonprodukt Kw samt des koppling till pH skalan 2.     Beräkna pH och pOH utifrån Ka och  Kb     Gymnasiekemi 2: 4.18-4.26   Kemi 2: 3.17-3.19
v.40	LABB Syra bas: Titrering med hjälp av pH - meter	Le 10 Joners protolys   Lärandemål: 1.     Förklara joners förmåga att protolysera utifrån syra-baspar (korresponderande syra eller bas).   Gymnasiekemi 2: 4.27-4.29   Kemi 2: 3.20- 3.25
v. 41	LABB Syra bas: Bestämning av koncentrationen fosforsyra i Coca- Cola	Le 11 Neutralisation Buffertar   Lärandemål: 1.     Använda jämnviktsbegrepp för att förklara buffert.   Gymnasiekemi 2: 4.30-4.35 , 4.36-4.38   Kemi 2: 3.26-3.28, 3.29- 3.31
v. 42
v. 43