Engelska - Muntliga övningar

Eleverna samtalar i par, grupp och i helklass kring elevnära ämnen samt olika bilder. Vi tränar på olika ord och begrepp och på att utrycka sig när ordförrådet inte räcker till.

 

VAR ÄR VI? (Utgå från nuläget i planeringen)
VART SKA VI?  (Klicka i läroplanens: Syfte och mål, centralt innehåll och betygskriterier under läroplansknappen)
Lärandemål? (Vad ska eleverna kunna efter genomförd undervisning?)
Eleven ska kunna lyssna samt förstår och tolka innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.
HUR GÖR Vi?
Hur tar vi reda på elevernas förkunskaper?	Vilka arbetssätt, metoder och aktiviteter ska vi använda för att alla elever ska få ledning och stimulans? (Pedagogisk, social, fysisk-lärmiljö samt förutsättningar för lärande)	Hur ska vi arbeta språk-och kunskapsutvecklande?
Läraren lyssnar och observerar.	Eleverna sitter i grupp eller par och diskuterar olika ämnen som för dem är elevnära. De får titta på bilder och diskutera föremål och känslor.  Eleverna får även betrygga sig med att redovisa för klassen om diverse ämnen som är elevnära.	Ord och begrepp betonas och skrivs upp på tavlan för visuellt stöd tillsammans med bilder.
Hur gör vi eleverna delaktiga?	Hur integreras kap 1 och 2 i undervisningen?
Eleverna får samtala med de dem känner sig trygga med.	Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt,
HUR BEDÖMMER VI? (Vilka bedömningsmetoder ska användas, formativ och summativ?)
Läraren lyssnar och bedömer utifrån bedömningskriterier för engelska i årskurs 6. Både formativ och summativ bedömning görs.
HUR BLEV DET?

Läroplanskopplingar

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som i någon mån underlättar och förbättrar interaktionen.