Social omsorg 2

Ni ska i denna kurs ges möjlighet att utveckla förmåga att ta hänsyn till brukarens allmänmänskliga och individuella behov samt att utveckla förståelse för den enskilda människans uppfattning av sin egen livssituation. Undervisningen ska även bidra till att ni utvecklar förmåga att kommunicera och möta brukare med ett lyhört, respektfullt, reflekterande och empatiskt förhållningssätt.

Område	v.	Kurser	Planering	Kunskapskrav och centralt innehåll	Examinationsform
1.      Människan socialt och kulturellt Kap 1 Ord och begrepp	v. 34-38	Social omsorg 2	·         Det sociala perspektivet på människan ·         Socialisation ·         Det kulturella perspektivet på människan ·         Vad är kulturell identitet? ·         Kultur ·         Att bryta mot normer Fördomar	Sociala och kulturella perspektiv på människan och deras konsekvenser och möjliga lösningar. Eleven redogör för hur sociala frågor hanteras i samhället.	Individuellt arbete affisch. In v. 38 Diskussioner om normer och värderingar. V.36
2.      Socialtjänstens förebyggande åtgärder och boendeformer och sociala verksamheter Kap 3 och 5 Powerpoint socialtjänstens förebyggande verksamhet Powerpoint boendeformer och sociala aktiviteter	v. 39-42	Social omsorg 2	·         Socialtjänstens uppdrag Vad är sociala frågor? Vad är sociala problem? Boendeformer Sociala aktiviteter HVB-hem Boende för äldre	Socialtjänstens förebyggande åtgärder och insatser utifrån ett familjeperspektiv. Olika boendeformer samt sysselsättning och arbete som ett led till ökade möjligheter till stöd för målgrupperna.   Eleven beskriver olika former av sociala verksamheter. Dessutom redogör eleven för hur sociala frågor hanteras i samhället.	Skriftligt prov
Programvecka	43
Lov	44
3.Barns förutsättningar och behov Kap 4 Powerpoint barnkonventionen	45-51	Social omsorg 2	Barns rättigheter- FNs barnkonvention. Anknytningsteori Grundläggande behov Brister i omvårdnad och omsorg Barns förutsättningar	Barns förutsättningar och behov samt föräldrars omsorgsförmåga. Eleven uppmärksammar den enskilda människans behov och förutsättningar.	Grupparbete om FN v46 Skriftligt prov om anknytningsteorin, brister i omvårdnad och barns förutsättningar och behov v.51
Jullov	52-1
4Internetbaserade funktioner och stödnätverk Kap 8 Hälso-och sjukvård kap. 8	2-6	Social omsorg 2 Hälso och sjukvård?	Social omsorg: Ett digitaliserat samhälle Dokumentationsapplikationer Stödnätverk Hälso- och sjukvård: Olika begrepp inom den digitaliserade hälso- och sjukvården IT-stöd i hälso- och sjukvård, e-tjänster Larmsystem inom hälso- och sjukvården och social omsorg	Internetbaserade funktioner för rådgivning, hälsoinformation, och stödnätverk. Eleven beskriver olika former av sociala verksamheter. Dessutom redogör eleven för hur sociala frågor hanteras i samhället.	Undersökning i kommunen i par med muntlig presentation v.16     Individuell uppgift om IT. V. 13 presentation
5.Social dokumentation och personcentrerad omsorg och teamarbete Kap. 7 och 6	7		Förberedelse inför APL ·         Genomförandeplan ·         Social journal
Programvecka	8
Lov	9
APL   5.Social dokumentation och personcentrerad omsorg och teamarbete Kap. 7 och 6	10-19   Lov v.16		Vad är personcentrerad vård? Teamarbete Grupprocesser Frivilligorganisationer Genomförandeplan Social journal	Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av genomförda insatser utifrån biståndsbedömning. Brukares behov och önskningar samt helhetssyn inom social omsorg. Personcentrerad vård, teamarbete och interprofessionella samarbeten, till exempel samordnad individuell plan och frivilliga organisationer.   Eleven utför, i samråd med handledare, arbete inom social omsorg på ett yrkesmässigt sätt och med ett tillfredställande resultat. I arbetet hanterar eleven tekniska hjälpmedel samt använder informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation utifrån ett etiskt förhållningssätt. Eleven anpassar sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra med tillfredsställande resultat. Dessutom uppmärksammar eleven, i samråd med handledare, den enskilda människans behov och förutsättningar. Eleven diskuterar etiska riktlinjer och värdekonflikter inom verksamhetsområdet och arbetar utifrån dessa. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han den egna förmågan och situationens krav.	APL uppgift om dokumentation.
6. genomförandeplan, omsorgsprocessen, personcentrerad vård och teamarbete och helhetssyn.	20-22	Social omsorg 2	Fördjupning Vad är personcentrerad vård? Teamarbete Grupprocesser Frivilligorganisationer Genomförandeplan Social journal	Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av genomförda insatser utifrån biståndsbedömning. Brukares behov och önskningar samt helhetssyn inom social omsorg. Personcentrerad vård, teamarbete och interprofessionella samarbeten, till exempel samordnad individuell plan och frivilliga organisationer.
Görs i hälso och sjukvård! Etik inom social omsorg Kap 2			Etiska resonemang och etiska val Att ha ett etiskt förhållningssätt Vad är etiska dilemman och värdekonflikter? Resonemangsmodeller	Etiska begrepp, resonemangsmodeller och värdekonflikter och förhållningssätt inom social omsorg och socialtjänst. Bemötande utifrån ett etiskt förhållningssätt. Eleven diskuterar etiska riktlinjer och värdekonflikter inom verksamhetsområdet och arbetar utifrån dessa.	Diskussioner under hälso- och sjukvårdskursen

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Bemötande utifrån ett etiskt förhållningssätt.
  
• Personcentrerad vård, teamarbete och interprofessionella samarbeten, till exempel samordnad individuell plan och frivilliga organisationer.
  
• Etiska begrepp, resonemangsmodeller och värdekonflikter och förhållningssätt inom social omsorg och socialtjänst.
  
• Brukares behov och önskningar samt helhetssyn inom social omsorg.
  
• Olika boendeformer samt sysselsättning och arbete som ett led till ökade möjligheter till stöd för målgrupperna.
  
• Socialtjänstens förebyggande åtgärder och insatser utifrån ett familjeperspektiv.
  
• Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av genomförda insatser utifrån biståndsbedömning.
  
• Barns förutsättningar och behov samt föräldrars omsorgsförmåga.
  
• Sociala och kulturella perspektiv på människan och deras konsekvenser och möjliga lösningar.
  
• Internetbaserade funktioner för rådgivning, hälsoinformation, och stödnätverk.
  

Kriterier

• Eleven utför, i samråd med handledare, arbete inom social omsorg på ett yrkesmässigt sätt och med ett tillfredställande resultat. I arbetet hanterar eleven med viss säkerhet tekniska hjälpmedel samt använder informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation utifrån ett etiskt förhållningssätt.
  
• Eleven utför, efter samråd med handledare, arbete inom social omsorg på ett yrkesmässigt sätt och med ett tillfredställande resultat. I arbetet hanterar eleven med viss säkerhet tekniska hjälpmedel samt använder informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation utifrån ett etiskt förhållningssätt.
  
• Eleven utför, efter samråd med handledare, arbete inom social omsorg på ett yrkesmässigt sätt och med ett gott resultat. I arbetet hanterar eleven med säkerhet tekniska hjälpmedel samt använder informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation utifrån ett etiskt förhållningssätt.
  
• Eleven beskriver översiktligt olika former av sociala verksamheter. Dessutom redogör eleven översiktligt för hur sociala frågor hanteras i samhället.
  
• Eleven beskriver utförligt olika former av sociala verksamheter. Dessutom redogör eleven utförligt för hur sociala frågor hanteras i samhället.
  
• Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika former av sociala verksamheter. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur sociala frågor hanteras i samhället.
  
• Eleven anpassar sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra med tillfredsställande resultat. Dessutom uppmärksammar eleven, i samråd med handledare, den enskilda människans behov och förutsättningar. Eleven diskuterar översiktligt etiska riktlinjer och värdekonflikter inom verksamhetsområdet och arbetar utifrån dessa.
  
• Eleven anpassar sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra med tillfredsställande resultat. Dessutom uppmärksammar eleven, efter samråd med handledare, den enskilda människans behov och förutsättningar. Eleven diskuterar utförligt etiska riktlinjer och värdekonflikter inom verksamhetsområdet och arbetar utifrån dessa.
  
• Eleven anpassar sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra med gott resultat. Dessutom uppmärksammar eleven, efter samråd med handledare, den enskilda människans behov och förutsättningar. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat etiska riktlinjer och värdekonflikter inom verksamhetsområdet och arbetar utifrån dessa.
  
• När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
  
• När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Uppgifter

Uppgift stödfunktioner

Denna kommer vi att gå igenom på social omsorg på tisdag vecka 4. Ni får chans att titta på den redan nu om ni vill hinna förbereda er. Inlämning är vecka 5 onsdag.

Affisch

Ni ska göra en affisch om människan socialt och kulturellt